一座城市的百人千書

錢江

“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。”這副耳熟能詳?shù)膶β?lián)，講的是明朝無錫東林黨文人的情懷。300年后，這座城市又一次響起書聲，那是關于書的另外一個故事。

無錫第一所新式學堂開辦于1898年，以此為標志，無錫的近代教育正式起航;而1949年4月，隨著一個舊政府的逃離，無錫開啟新的歷程。近年來，我們一直在探索，希望能了解在這近代約50年的時間中，這個被稱為新崛起的“模范縣”—無錫有多少人參與了教育著作的編寫，其總量有多少。

事實上，在1898年之前，無錫已有多人涉及近代教育著作的譯編。例如，華蘅芳撰的《行素軒算稿》（1882年出版，1897年再版）、《微積溯源》（上海著易堂1896年石印）、華世芳撰的《恒河沙館算草》（1885年出版）及蔣士榮撰的《誦芬書屋算稿》（1890年刊印）等。從內容看，它們都是伴隨洋務運動學習西方新思想潮流產生的，大多也曾被作為教科書在使用，這可看作無錫近代教育著作編寫的先聲。

從1898年到1949年，無錫教育著作出版或刊印的總數(shù)到底有多少，這是一個難回答的問題，很難有確切的結論。由北京圖書館和人民教育出版社圖書館合編的《民國時期總書目》（1911—1949）以及由王有朋主編的《中國近代中小學教科書總目》，收錄了部分無錫教育著作書目，在此基礎上，我們利用自身在無錫的地域優(yōu)勢，借助信息網絡技術，歷時三年，搜羅、匯集書目總計逾2 000種，這應該是一個目前所能見到的相對極限的數(shù)字。而從事這些著作的譯著、編撰和校訂人，少量還有為著作提供繪畫和印刷的人，我們共查到400多位，實際上，實際參與者同樣要大于此數(shù)字。故我們用“百人千書”來描述這個時代，相信那個時期，無錫有幾百人，編寫過幾千種書籍，教育因此而精彩，這個判斷應該不會錯！

就時間而言，在這50余年間，出版著作最少的年份是1900年，僅有3種，最多的是1933年，達133種;年平均約40種，超過平均數(shù)的年份有1907年、1914年、1915年、1918年、1923—1925年、1928—1937年、1947年和1948年，占到總年份數(shù)的36.5%。從這些數(shù)據中，我們可得出這樣一個印象，即：作為一個江南縣域，其教育著作的編寫與出版的數(shù)量相當可觀，而出版的高潮應該是在南京政府執(zhí)政后的“黃金十年”間。即使在北洋軍閥混戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等社會生活最困難的戰(zhàn)亂環(huán)境下，無錫教育人著書立說的熱情依然不減。

在這一過程中，一些學校匯集一批教師、學者，成為教育著作的編寫主力，這中間值得著重提及的是無錫國學專修學校和江蘇省立教育學院。前者在20世紀二三十年代編印多種國學著作，其代表是從1934年1月到1937年2月共出版包括陳衍、唐文治、陳鼎忠、朱文熊、馮振、錢基博、葉長青、錢萼孫等作者在內的“無錫國學專修學校叢書”15種，以此確立它在江南民間國學教育中心的地位。后者在20世紀30年代前期編印一大批民眾教育著作，其中有理論研究著作，更多的是服務當時社會的通俗讀物。據不完全統(tǒng)計，在抗戰(zhàn)前的幾年時間中，該院編印出各類專輯達24種43冊，出版民眾教材24冊，編印各類讀本近60種，以此成為全國民眾教育的中心[1]。30年代中期，無錫教育著作編寫高潮的到來，與這兩所高等學府的存在和貢獻是分不開的。另外，作為管理機構的無錫縣教育局、教育學會，以及作為辦學機構的江蘇省立第三師范學校及附屬小學、競志女學、公益工商中學等均是這方面的代表。

從這些教育著作所涉及的內容看，其中有照搬西方翻譯的，有譯述改寫介紹的，更多的是根據國情、區(qū)情、校情原創(chuàng)編著的。在種類上涉及教育的各個方面，如有國家教材、地方教材，有學生教科書、學生課外補充讀物、校外閱讀輔導書籍，有教師教授書、教學參考書籍、教育研究專著，有學校情況介紹、校慶專刊等，有詞典、辭典等，有視學報告、兒童文學、學校管理、教育調查、教育人詩文集（年譜、游記）等。就學段而言，涉及大學、師范、高中、初中、高小、初小、幼兒園，另有職業(yè)教育、民眾教育、女學教育、教會學校等。如按學科分，涉及語文、數(shù)學、外語（英語、法語、世界語）、物理、化學、格致、礦物、博物、衛(wèi)生、歷史、地理（地質、地圖）、天文、自然、體育（體操、田徑、足球、排球、游戲）、美術（圖畫、習字、書法）、音樂、植物（蔬菜、園藝、栽培、森林）、動物（養(yǎng)魚、養(yǎng)豬、養(yǎng)蠶、養(yǎng)雞、養(yǎng)蜂）、水利、教育（教學法、教育史）、倫理、心理、生理、社會、政治（修身、修養(yǎng)、公民、道德、黨義）、經濟（銀行、商業(yè)、簿記、廣告）、法律、醫(yī)學、宗教、手工（刺繡）、軍事、行政管理等。僅語文就涉及文言、國語、國文、文法、閱讀、尺牘、作文、公牘、文范、應用文、詩學等，數(shù)學涉及算術、筆算、珠算、代數(shù)、幾何（平面、立體）、三角、對數(shù)、統(tǒng)計、微積分等。其所涉及內容之廣泛，可謂包羅萬象。

在當時出版的著作中，無錫教育人編纂的不少著作被列入很有影響的教育叢書之中。例如，黎明鄉(xiāng)村教育叢書、國學小叢書、體育叢書、小學生文庫、曉莊叢書、大同大學叢書、初中學生文庫、都市地理小叢書、新時代叢書等30余種。其中最典型的是被譽為20世紀上半葉最具影響的大型現(xiàn)代叢書“萬有文庫”，它是由王云五策劃組織出版的。自1929年至1937年，上海商務印書館共出版該叢書1 721種4 000冊，內容涉及國學基本、漢譯世界名著、百科知識、新時代史地、工學知識、師范讀本、農學知識、商學、算學、醫(yī)學、體育、自然科學等。當時全國一大批專家參與編寫，其中參加編寫的無錫學者有秦祖永、張廷金、過探先、陳博文、胡鴻基、唐慶增、顧復、鄒鐘琳、錢基博、錢穆、孫毓修、丁福保、楊蔭溥、胡顏立、胡明復、祝世康、高踐四等。由此可見無錫人參與程度之深。

從事這些著作編寫的400多人中，除絕大多數(shù)是無錫人外，也有一些是落籍無錫的，如唐文治、承談安、承映清、許莼舫、楊四箴、曾可述、周毓莘等;再有就是外籍人階段性地在無錫從事教育著作編寫，如陳光漢、陳鼎忠、陳衍、陳禮江、傅葆琛、薛鳳昌、甘豫源、唐昌言、葉長青、潘一塵等。

仔細分析這些作者的職業(yè)情況，我們發(fā)現(xiàn)，他們中有原中共領導人博古、陸定一等，學者丁福保、顧毓琇、錢基博、施之勉、孫冶方、陳翰笙、徐仲年、薛暮橋等，縣教育局局長蔣仲懷、薛溱舲、陸仁壽、濮源澄等，縣教育學會會長侯鴻鑒、秦權等，縣督學張鑒、辛曾輝等，鄉(xiāng)學務委員周錫璜等，大學校長胡雨人、高陽、胡敦復、唐文治、王云軒、俞慶棠等，中學校長陶守恒、華國銓、許莼舫、楊四箴等，職業(yè)學校校長李毓珍、廉建中等，小學校長錢穆、顧涇村、華澄波、曹銓、曾可述、莊蔭梧等，出版社編輯秦同培、孫毓修、張云石等。

值得一提的是，我們發(fā)現(xiàn)，那時的著作者不少有從事出版、編輯的經歷。如1902年廉泉、丁寶書、俞復等在上海創(chuàng)辦“文明書局”，推出我國近代最早的“蒙學”教材，在該書局及后來改組的中華書局擔任過編輯的還有華文祺、華襄治、曹允文、錢承駒、周云青、華汝成等，丁福保創(chuàng)辦了上海醫(yī)學書局。此外，還有胡顏立、高行健與國立編譯館，蔡文森、陳博文、孫毓修、孫君立、王蘊章、陳翰笙等與商務印書館，顧倬與上海圖書公司，胡嘉與上海北新、開明書局，顧鳳城與上海泰東、光華書局等。當然，其中不少人有著多種的身份和經歷，如有教學做過校長、編輯做過編譯員、經營做過廠長的蔡文森;有任過小學教師、校長，中學教師，大學教授的錢穆等;有任過中學校長、大學校長的高陽。再如侯鴻鑒，除長期任職教育會會長外，還長期擔任辦有包括幼兒園、初小、高小、中學多學段的競志女學校長，還曾擔任過無錫近代第一所近代學堂—竢實學堂校長、蘇州滸墅關蠶業(yè)學校、廈門集美師范中學和福建泉州明新師范校長，又先后任江蘇、江西、河南、福建四省教育視學。

就這些編纂者的人物關系而言，其中有夫婦，如薛明劍與李毓珍;有父子，如顧倬與顧復、丁福保與丁惠康;有兄弟，如華申祺與華文祺、錢基博與錢孫卿及顧毓琦、顧毓琇、顧毓瑔與顧毓珍四兄弟等。還有的是一個家族群體參與這一工作，如堰橋村前胡氏家族就有胡雨人（包括其夫人周輝）與胡壹修兄弟領銜在前，他們的子（媳）胡憲生與胡敦復（其夫人華桂馨）、胡明復、胡剛復兄弟緊跟其后等，另有胡氏族中的胡紀常、胡嘉、胡顏立、胡正祥等積極響應。

他們有的是學有專長，如許莼舫于數(shù)學、華印椿于珠算、王歷農于農業(yè)、王庸于地理、吳邦偉于體育、楊蔭瀏于音樂、楊蔭溥于經濟等;有的人著作涉獵廣泛，如錢穆、錢基博、華汝成、華襄治等;有的人專博兼?zhèn)洌鞯壬恚缍「１Ｔ卺t(yī)學、文字學、佛學、錢幣學等方面著作逾百，而幾乎已不為人所知曉的秦同培，一生編輯的書籍也在百種上下，均是一般人很難企及的。

一些當時的地方實業(yè)家如榮德生、華藝三、吳錦章、薛明劍等，官員楊模、俞復、秦毓鎏、徐燕謀等，書畫家丁寶書、周愚山等，也以自己不同的方式參與、支持無錫近代教育著作的編寫工作，使這個群體更呈多元和多彩。

梳理這些人物，我們感到，他們中間不少是著名的大家，久負盛名。而歷史地看，他們中的絕大多數(shù)人當初編寫這些著作時，還僅是普通的教育人或學者，“大家”是后來的事了。假如沒有當初一書一書地堆砌，他們也就不可能有以后“大家”著作等身的榮耀。當然，他們中間更多的人，是長期在無錫地方教育界默默耕耘的平凡學者，他們將自己的教育心得化作文字，存入歷史。還有，他們中間的不少人是因主觀或客觀原因而失憶于當今的學者，我們以為，現(xiàn)代社會所體現(xiàn)出的大度與包容應該請他們再世。

無錫教育家侯鴻鑒曾說過：“世界任何變革，教育二字總是不死，斯言也。”[2]近代以前，無錫作為常州府下轄的一個縣治，非政治、經濟中心，也非軍事、文化中心。自清末起到20世紀前半個世紀，整個國家經歷清末、民國時期，處在內外交困、政權更迭、連年戰(zhàn)亂的大變局之中，作為江南小城的無錫卻脫穎而出，經歷從一個農村縣域向“模范縣”“小上海”和中國工商名城的轉變。究其原因，有許多，地方民族工商業(yè)的發(fā)展是公認的最重要的原因，背后有著教育力量的支撐也為方家所確認。近代無錫教育起步早，發(fā)展快，領先全國是不爭的事，以上對這個城市“百人千書”的統(tǒng)計分析，該是一個有力的佐證！

本文為筆者主編《百人千書·序》的節(jié)選。該書將由江蘇鳳凰教育出版社于今年下半年出版。

參考文獻：

[1]朱若溪. 研究實驗部的研究編輯工作[A].無錫文史資料（第25輯）， 1991.

[2]侯鴻鑒. 對于江蘇教育現(xiàn)狀之感論[J].教育雜志， 1916，8（2）.

（作者系江蘇省無錫市濱湖區(qū)政協(xié)秘書長）

（責任編輯：孫建輝）