如何讓時事成為提高學生學習政治興趣的”神器”

鄭藝平

教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育。因此，政治課堂教學活動必須與社會生活和學生生活緊密聯系，瞄準國內外時事政治，使學生切實感受到思想政治就在我們身邊，最重要是能學以致用，即運用思想政治的有關知識分析解決現實生活中的實際問題。下面我結合自己的教學實踐談談如何更好地應用這一把“時事神器”。

1.利用圖書館的書報雜志。我們不選用“時事沙龍”、“新聞發表會”、“時事熱點噴析”等高大上的名字，而是根據學生、學校的實際情況，利用讀報這種最“接地氣”的方式積累知識。從5月13日政治課前五分鐘讀報開始這一活動，并作了詳細記錄。從四川宜賓公交爆炸致1死77傷到10月31日習近平總書記出席上杭縣古田鎮召開的全軍政治工作會議。17位同學陸續上臺“亮劍”，要求至少有三件大事且對其中某件事情發表自己的看法，最后由老師總結，提升到教材理論高度。這種看似陳舊的做法，我的學生自爆“很嗨”，做得如癡如醉，樂此不疲，并自詡軍師，專給習大大提意見。簡單的事情重復做，重復的事情用心做，用心的事情堅持做，那么就一定有收獲。學生學習興趣上來了，活躍了課堂氛圍，融洽了師生關系，關注了時政，拓寬了視野，提高了思辨能力。

2.利用學校周邊環境。五中坐落在324國道線九湖鎮路段的花卉長廊，南來北往的花商絡繹不絕。用不著走出學校大門，就有很多花卉“進墻”來，最“熱情好客”的是三角梅。受國家政策的影響及栽培技術的大大提高，花卉市場遭遇寒潮，三角梅的訂單銷量減少，價格也走低，所以只能“滿墻三角梅滿校香”。因此，居住在附近的學生時不時帶上一兩盆放在教室里點綴得格外清新漂亮。這種具體生動的本土例子，最適合用來講解《經濟生活》了。特別是《影響價格的因素》之政策、供求的影響、《價格變動的影響》對生活對經營者的影響。由于是身邊的事，學生個個都分析得頭頭是道。

3.利用學生最糾結的問題。目前爭議的焦點是師生最主要的矛盾：高中生要不要取消晨讀的問題。學校的觀點是高中生應該晨讀，理由是一天之際在于晨，早晨是記憶力最佳的黃金時段，只有盡快進入學習狀態，才能更好地提高學習成績，對于基礎差的學生來說，更應該“笨鳥先飛”。學生的觀點是應該取消晨讀，他們的理由是充足的睡眠有利于身心健康，從而提高學習成績，有利于自覺學習、終身學習。這場辯論最后以學生太懶，要約束惰性出發，老師勝出，從而引出文化生活第二單元綜合探究《建設學習型社會》的教學內容。在情緒昂揚中上完課以后，學生都有一種被賣了還替老師們數錢的感覺，但是，大家都心甘情愿。最終，晨讀進行得更加如火如荼。

4.關注學生最感興趣的東西。打開學生的微信、QQ、陌陌，Cosplay、漫展、大漢服、MV美拍、秀晶、鹿晗、少女時代、雪女、古風詩詞、秦時明月、火影忍者等這些新生代的“潮流”頻繁映入眼簾，其中Cosplay代表了當今青少年的主流流行文化。這是一場來自動漫、游戲、微電影、特攝，偶像團體、歷史現實社會的有形角色扮演，是各種傳統的、現代的、外來的、本土的、先進的、落后的、健康的、積極的、頹廢的文化相互交織、相互激蕩的態勢。Cosplay為何物？為什么會出現Cosplay？如何更好地“玩Cosplay”？聯系《必修三第八課走進文化生活》弘揚我們大中華的主旋律：中國特色社會主義文化，然后提倡多樣化：經典的流行的、高雅的通俗的、嚴肅的娛樂的，等等。當書本理論“碰撞”學生最感興趣的東西，就會極大地調動學生的積極性，讓師生情感產生共振，然后枯燥的理論化抽象為具體，化繁為簡，最后我很自然地聽到來自學生心靈的聲音。學生當時就興奮地朝我豎大拇指：“老師，你也懂這么多的Cosplay啊。想不到‘玩Cos’還蘊涵著這么多的文化底蘊，‘漲’見識了，好潮。”這樣，我們不僅呵護了學生豐富多彩的文化生活，而且正確引導他們理性對待各種文化；既弘揚了優秀的傳統文化“古風詩詞”、漢服等，又確立了中國特色社會主義文化的主導地位和示范作用，避免了大張旗鼓、轟轟烈烈過平安夜、圣誕節，不露聲色、冷冷清清過冬至、元旦等中國傳統民族節日的尷尬。

最后還要踴躍關心“習大大愛彭麻麻”、“普京先生開會都在涂鴉”、“亞航客機又失聯”、“披著公仆外衣的56只落馬老虎”，等等，我們還可以拿榮獲第42屆全美音樂大獎的《小蘋果》講建設文化強國；用周杰倫那種“狂拽酷炫叨炸天”的自信與高冷講創新的作用，他從愛情《很多》講到親情《聽媽媽的話》，再到環保《梯田》，反戰《止戰之殤》、歷史《雙刀》，勵志《蝸牛》，文化《青花瓷》、《東風破》，批判《本草綱目》等，內容博大精深，對傳統文化既繼承又創新發揚光大，無疑推動了華語樂壇的發展，陪伴一代又一代年輕人風華正茂的激情燃燒歲月。周式唱腔已經成了一個時代標桿，所以，當他公布婚訊后，很多學生就沒有正常過。

總之，思想政治課只有突出時政性，關注社會熱點，關心學生生活，才能充分體現政治學科的價值，從而提高課堂教學有效性。