生物教學與學生的興趣激發(fā)

陳文欽

任何一門學科的教學都要通過能引起學生的興趣來教學，才能教得既輕松又成功，反之，若以升學為目標而讓學生死記硬背的教學，則是失敗而又困難重重的。我作為農(nóng)村的一名生物學教師，更是深深感受到了這一點。農(nóng)村學生由于本身接觸到更多實際的生物內(nèi)容，如要到農(nóng)田干活、飼養(yǎng)家畜等，所以只有注重興趣教學才能引發(fā)他們的共鳴。那么課堂上如何激發(fā)學生興趣呢？以下是我的一些做法。

一、讓課堂教學活動化

生物學科課堂教學活動化是新課程改革的需要。我國義務教育新一輪課程改革的基本理念是改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，倡導探究性學習，實現(xiàn)學生學習方式的根本變革。“充分調(diào)動、發(fā)揮學生自主、探究、合作的學習方式”成為本次課程與教學改革的核心任務。學習方式的轉變離不開教學方式的改革。教學方式的改革必須實現(xiàn)三大轉變：教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的多元化的教學內(nèi)容；教學方法從以知識量為目標，講授為基本方法的填鴨式教學轉變?yōu)橐阅芰槟繕耍曰顒訛榛痉椒ǎ斜憩F(xiàn)為“做中學”的開放式教學；教師的角色也由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生自主、探究、合作學習活動的設計者和組織者。實現(xiàn)上述三個轉變的核心，能有效地將“活動”引入課堂，讓學生真正動起來。因此，“活動化教學”是實施新課程學科課堂教學較適宜的教學方式。……