校長眼中最有誰

郭聲健

美國的大學校長究竟是一個怎樣的人物，可能我們都比較好奇。在這里，我愿意和大家分享一位我所認識的校長——美國伯克利音樂學院校長羅杰·布朗先生。

我與布朗校長相識于2013年12月，當時他率領伯克利音樂學院代表團到廣州星海音樂學院考察并洽談合作意向。由于兩校的合作關系是由我這位伯克利音樂學院的學生家長牽線搭橋的，所以我有幸接待布朗校長一行。至今我還清楚地記得，從機場到市區，一路上聊得最多的是我孩子的情況，晚餐時交流的話題依然集中在我孩子身上，諸如他是否喜歡伯克利、他所學的專業及成績、他入學前的就學背景等。第一次見面，布朗校長留給我的印象主要有兩點：一是風流倜儻卻平易近人，根本沒有我想象中的世界音樂名校校長的架子;二是對伯克利學生似乎有一種特別的鐘情，以至于讓我這位東道主都有些隱隱產生被忽視的感覺。

2015年2月，我到伯克利音樂學院訪學。由于有關訪學事宜是通過馬克·坎貝爾副校長協調安排的，所以抵達伯克利音樂學院后，我既沒有機會也似乎沒有必要專門拜訪布朗校長。作為一名訪問學者，雖然與校長沒有近距離接觸或當面交流，但也有過幾次單向遠視的機會。第一次見到他是在4月，一位伯克利音樂學院畢業生回母校演出的小型音樂會上，在939咖啡屋，聽眾有七八十人，大家站著觀看，我站在最前面靠邊的地方，不時地用手機錄著演出現場的情況，卻在不經意間發現一個熟悉的身影來到我的身旁，他用手機拍了幾張表演照片后又退了回去。我馬上反應過來，他就是布朗校長。我猶豫著是否要去與他打個招呼，但看到他專注的神情，還是停住了腳步，因為我知道此刻他的注意力完全集中在音樂和表演者身上，不能自討沒趣，他不會有興趣聽我做什么自我介紹的。僅僅是一個名不見經傳的畢業生回母校進行的一場小型表演，校長竟然會親自來捧場，并用手機拍照紀念，這讓我感到有些意外。

第二次見到布朗校長是在5月的畢業典禮上，就如我在《學生是畢業典禮的絕對主角》一文中所描述的，作為一校之長的他竟然在畢業典禮上沒有發表“領導講話”，只是主持授予四位著名藝術家榮譽博士學位的儀式，并在兩個小時的時間里站著和所有上臺接受學位證書或畢業文憑的600多名畢業生一一握手或擁抱，這同樣令我感到意外。盡管這兩次我都沒有機會與布朗校長見面、交流，但顯然強化了我對他的第一印象——在他眼中，學生或許是最有分量的人。

7月下旬，星海音樂學院唐永葆校長一行訪問伯克利音樂學院，就兩校未來的深度合作與布朗校長進行深入而具體的探討，我全程參與有關活動，終于有與布朗校長近距離接觸的機會。在午餐會開始前，我走到他面前自我介紹說曾經在廣州與他見過面，他馬上就反應過來：“哦，曲（曲是我孩子的名字）的父親！”只見他迅速掏出手機，很快就找到一年多前在廣州餐桌上賓主雙方一起唱歌的視頻給我看。我很驚訝，沒想到他當時還拍下視頻并保留到現在，但我意識到我是沾了孩子的光，沾了伯克利音樂學院學生的光，顯然他并不記得我了，但他記住了我的孩子。

午餐會上，雙方校長禮節性講話之后，布朗校長讓我談一談訪學感想及對伯克利的評價，我借機首先對伯克利音樂學院給予我孩子的培養表示感謝。我說：“我的孩子通過這三年的學習，專業進步神速，前不久在網上發布了一首新歌，點擊率超過百萬?！甭牭竭@里，布朗校長打斷我的話，馬上叫工作人員打開電視，說要看歌曲視頻，我抱歉地解釋說還沒有視頻只有音頻，他便讓我叮囑孩子一定要把音頻發給他。他問我：“經過不同文化背景下的高等教育熏陶，你是否感覺到父子關系發生變化？”“的確如此，兒子現在很獨立，不再希望我過問他的事情，在我面前開始保護隱私?！甭犖疫@么說，在場的人都笑了起來，布朗校長也笑著說，“因為在我們這里，無論是父子還是師生之間，都講究民主和平等”。

午餐會之后，布朗校長問我何時回國，并希望我能在回國前到他的辦公室坐坐。說實話，這多少讓我有點兒受寵若驚。不過我感覺到，只要是有關學生的事情，他就會特別興奮，而對我的訪學，其實他的興趣并不大，在我和我孩子之間，他顯然更關注的是我孩子。

那天下午五點半，伯克利音樂學院為星海音樂學院的客人準備了一個小型的音樂招待會，一個四人學生樂隊組合為客人奉獻出近1個小時的音樂表演。這是一個比較輕松、非正式的茶歇音樂會，賓主雙方一共不超過20人出席，布朗校長因為公務繁忙而晚來了十分鐘左右。我看得十分清楚，當他進來時，并不是首先和客人坐在一起寒暄和陪同觀看表演，而是徑直走到正在表演的學生面前，拿出手機拍照，幾分鐘之后，又換了另一個角度再度拍照?；蛟S在我們看來，這樣的行為有些對客人不敬，但換個角度看，不去打攪客人而讓其獨自安靜地欣賞音樂，這才是對客人的尊重。表演結束后，布朗校長第一個走上去和四位表演學生交流，感謝他們的精彩演出，問他們來自哪個國家、學什么專業、讀幾年級、對學校有什么意見和建議等，用手中的小小筆記本，不時地記下學生信息，然后又請隨行攝影師為他和學生拍合影。我默默地看著這一切，用手機記錄下這個令人感佩的場景。這就是布朗校長，即便有重要的客人在場，在他的眼里，學生依然是至高無上的。

對布朗校長的了解，本并沒有列入我的訪學內容。不過，這次的短暫見面及我所看到的一切，讓我對他有了濃厚的探究興趣。他究竟是一個怎樣的人？為什么他的行為舉動和我們的校長不一樣？于是，通過伯克利音樂學院的官網，我大致了解到他的基本情況。

伯克利音樂學院是一所始建于1945年的私立大學，布朗先生是伯克利音樂學院70年歷史上的第三任校長，是第一位來自伯克家族之外的學校掌門人，于2004年擔任校長至今。他所任職的這11年，無疑是伯克利音樂學院發展最為迅速的黃金時期，有幾個數字可以充分地說明這一點：在他的任期內，伯克利音樂學院提供給學生的獎學金總額由原來的900萬美元增加到4 000萬美元，增長400%;在校學生人數由原來的2 000余人增加到4 500余人，來自全球105個國家，成為國際學生比例最高的音樂學院，創辦了西班牙瓦倫西亞伯克利分校;創建世界上最大的音樂教育網絡在線系統，提供14個專業學位和文憑，140門以上的網絡課程可供選擇學習，有150個國家的100萬學生通過網絡選修伯克利音樂學院課程;人才培養成績斐然，伯克利校友榮獲音樂界最高獎格萊美獎的人數劇增到253人;創建伯克利“城市音樂”支教項目，共為20 000余名經濟條件薄弱的中學生音樂愛好者提供系統學習音樂的機會;斥1億美元巨資在寸土寸金的馬薩諸塞大道上建起16層高的伯克利音樂學院綜合大樓……這樣的辦學成就，雖然不可能是校長一個人的功勞，但如果沒有一個好校長，學校是絕對不可能取得如此輝煌的成就的。

我還進一步了解到，作為一位著名高等音樂學府的校長，布朗先生其實并非音樂專業出身，他不過是一個狂熱的音樂愛好者和業余鼓手。在擔任校長之前，他是一位在美國很有影響力的慈善家，是一位成功的億萬富翁企業家。1986年，他與妻子一道創建名為“光明地平線”的國際幼教公司，擔任公司總裁16年。該公司是一家在紐約證券交易所上市的擁有24 000名員工的大型幼教集團，為80 000個美國家庭提供最優質、高品質的幼教服務。了解到這樣的身世背景，或許我們就不難理解：他之所以能在短短十余年間把伯克利音樂學院經營得如此成功，或許得益于他16年的企業CEO經歷;他之所以如此地關心和愛戴自己的學生，自然與他作為一名成功的幼兒教育專家和慈善家息息相關。

在我回國之前，我應約去校長辦公室拜訪了布朗先生。工作日程安排以分鐘計的他，在我按照預定的時間到達時，還在主持一個會議，而在我們之后還有幾位預約的客人也已在等候他。按照約定時間，布朗校長給了我15分鐘的交流機會，我孩子作為翻譯陪我一同前往。不過，在這寶貴的15分鐘里，校長和他學生之間的交流恐怕占去一半時間。好在那位學生是我自己的孩子，好在我已經想象到了這樣的場景，否則我真的是會很失落的。

在與布朗校長的交流中，我了解到一個信息：緊鄰伯克利音樂學院的波士頓音樂學院，即將于2016年正式投入伯克利的懷抱，這所美國建校最早、擁有150年歷史的音樂學院之所以會主動要求并入只有70年歷史的伯克利音樂學院，這足以表明伯克利音樂學院辦學的巨大成功。另外，我還得知，未來的伯克利音樂學院將不再只是一所傳統意義上的音樂學院，將作為一個集高等教育與基礎教育、學校教育與社會教育、傳統學校教育與網絡遠程教育于一體的知名教育品牌——“伯克利”而存在。我深信，有布朗先生這樣一位眼中最有學生、將學生視為學校生命的校長，它的未來一定會更加燦爛輝煌。

這就是我所認識的布朗校長。從他身上，我領悟到這樣一個道理：校長眼中最有誰，并不意味著校長的個人喜好，而是表明校長的辦學理念和教育追求。因而，校長眼中最有誰，校長心中便有誰，誰在校長心中有地位，這對學校發展最關鍵。

（作者系華南師范大學音樂學院教授、博士生導師，教育部藝術教育委員會委員兼副秘書長，美國伯克利音樂學院高級研究學者）

（責任編輯：孫建輝）