說(shuō)說(shuō)教師的心里話

編者按

四季輪回，時(shí)序更迭，轉(zhuǎn)眼又到一年秋。秋季是收獲的季節(jié)，在滿眼的豐碩中，我們迎來(lái)一年一度的教師節(jié)。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，教師守得住寂寞，耐得住清貧。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，他們才是應(yīng)該被歌頌的人。

在教師節(jié)來(lái)臨之際，本期特開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)教師的心里話”活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)各地的一線教師（以姓氏筆畫(huà)為序），抒發(fā)教育情懷，感悟教育事業(yè)，展現(xiàn)教師風(fēng)采。

自走上講臺(tái)，我已經(jīng)度過(guò)了20個(gè)教師節(jié)。記得剛畢業(yè)時(shí)，我被分配到靠海邊的一所漁村學(xué)校。教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，這里沒(méi)有標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有彩旗，沒(méi)有廣播講話，教師節(jié)唯一標(biāo)志是下午提前放學(xué)。我的心里有說(shuō)不出的滋味。晚上回到宿舍時(shí)，看到宿舍門(mén)前的臺(tái)階上有一幅畫(huà)，畫(huà)中有漁船、大海、房屋，以及屋頂上的炊煙，旁邊寫(xiě)著“老師，節(jié)日快樂(lè)！希望您喜歡我們……”窗子上還掛了兩串貝殼。原來(lái)，大家沒(méi)有忘記，只是默默地用行動(dòng)來(lái)表示……20多年過(guò)去了，回首自己的第一個(gè)教師節(jié)，寧?kù)o、溫馨，宛如一首鄉(xiāng)村的古老歌謠縈繞在心田。

——王永林 ? 江蘇省蘇州工業(yè)園方洲小學(xué)

我在農(nóng)村初中已堅(jiān)守24年，在同一所學(xué)校日復(fù)一日、年復(fù)一年地演繹著既相似而又不同的故事，感覺(jué)到每天都在疼痛與快樂(lè)的交織中生活著。痛在每天做不完的教學(xué)常規(guī)工作，痛在每年每月要接受大量的細(xì)化考核，痛在接受各種培訓(xùn)時(shí)還要思考學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高……可當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，十分快樂(lè);節(jié)日中接到祝福的電話，收到祝福的卡片時(shí)，幸福無(wú)比。留守學(xué)生得到我的關(guān)懷，困難學(xué)生得到我的幫助，問(wèn)題學(xué)生得到我的引導(dǎo)……看到他們健康成長(zhǎng)，我感動(dòng)、喜悅……雖身處在中國(guó)最偏遠(yuǎn)的地方，但我會(huì)永遠(yuǎn)把學(xué)生的品德教育、情感教育、智慧教育當(dāng)成最光榮的責(zé)任。

——王德志 ? 云南省羅平縣富樂(lè)一中

我自1976年進(jìn)入教師隊(duì)伍以來(lái)，已過(guò)了39年，曾親見(jiàn)一些人耐不住低收入，而棄教“下海”經(jīng)商;也曾見(jiàn)一些人不斷地參加公務(wù)員考試，離開(kāi)教師這個(gè)行業(yè)。在我看來(lái)，教師的工作是清苦的，但是如果真正全身心地投入其中，矢志耕耘，為祖國(guó)培養(yǎng)出各行各業(yè)的出色人才，我的內(nèi)心就會(huì)無(wú)比滿足與快樂(lè)。我做到了，看到自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生在工、商、農(nóng)、政等領(lǐng)域取得的成就，我感到非常欣慰。愿各位教師從思想上做好準(zhǔn)備：甘于清苦，辛勤耕耘，我們定會(huì)收獲快樂(lè)與幸福！

——馮詩(shī)信 ? 新疆博州博樂(lè)市第六中學(xué)

在18年的教師生涯中，我和這群藏族孩子建立了深厚的感情。作為教師，我用自己的言行感染學(xué)生，用自己的辛勤換來(lái)學(xué)生們燦爛的笑容，用自己的付出培養(yǎng)出一批自食其力的學(xué)生。當(dāng)面對(duì)學(xué)生們敬佩和期盼的目光時(shí)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谖乃囃頃?huì)上打出“我們永遠(yuǎn)的班主任”那一刻時(shí)，當(dāng)收到遠(yuǎn)方的學(xué)生發(fā)來(lái)“老師，保重身體”的短信時(shí)……我不再困惑和彷徨，立志要將更多的熱情投入我所鐘愛(ài)的教育工作中。心即理，一個(gè)人的心對(duì)了，這個(gè)世界就對(duì)了。有生如此，得其所哉;師之價(jià)值，無(wú)悔此生。

——朱斌 ? 甘肅省甘南州合作藏族中學(xué)

教師的責(zé)任是教書(shū)育人，教書(shū)是育人的手段，育人是教書(shū)的目的，而教會(huì)學(xué)生做人是育人的根本。教師要有責(zé)任心，責(zé)任心是做好班主任工作的前提。教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，表現(xiàn)在：關(guān)心學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、工作、生活和身體健康等各個(gè)方面。關(guān)愛(ài)可促使師生心靈溝通，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。教師的態(tài)度和藹，做到“愛(ài)生如子”，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)接近教師，自覺(jué)主動(dòng)地完成教師安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

——?jiǎng)⑸品?? 廣西壯族自治區(qū)浦北中學(xué)退休教師

在10年的教師生涯中，我的教育觀是：教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)，需要智慧的經(jīng)營(yíng)、敏銳的思考和可持續(xù)的創(chuàng)造。教師是需要為整個(gè)人類靈魂的事業(yè)付出光榮和艱辛努力的天使，在教書(shū)育人的時(shí)光里成就學(xué)生，也成全了自己！教學(xué)就是不斷地適應(yīng)和超越一切行之有效的方式方法，超越某些落伍乃至腐朽的觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師的方法應(yīng)來(lái)自學(xué)生，適合學(xué)生也為了學(xué)生。在教育人生中，我信奉的真理是：仰望星空，做胸懷大志、心中有夢(mèng)的教育學(xué)人;伏地而行，做兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的人民教師！

—— 湯穎 ? 通化師范學(xué)院

我于1990年畢業(yè)，至今已在中學(xué)教學(xué)一線工作20余年。從事教學(xué)工作，就意味著教師要把大量的時(shí)間和精力放在課堂和教學(xué)中。20多年的教學(xué)實(shí)踐使我明白：積極探索是成功的前提，勤奮不懈是前進(jìn)的階梯，迎接挑戰(zhàn)是提高的動(dòng)力，超越自我是奮斗的目標(biāo)。而我感觸最深的就是：要想做好教育教學(xué)工作，就必須全身心地投入，必須師德高，教風(fēng)正，人品好，求實(shí)干，有抱負(fù)。在知識(shí)不斷革新的社會(huì)中，教師要勤于學(xué)習(xí)，做終身學(xué)習(xí)的模范和一個(gè)真正的“讀書(shū)人”。要重視理論學(xué)習(xí)，在“高度”上著力;重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在“精度”上提高;重視廣采博取，向“寬度”上發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高工作質(zhì)量，提高生活質(zhì)量。

20多年來(lái)，我走的就是這樣一條學(xué)習(xí)之路，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究后寫(xiě)作。所以，愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、看書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)，成為我生活的主要內(nèi)容。

——孫文會(huì) ? 遼寧省建平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

這是一條無(wú)名的路，曲曲彎彎，坷坷坎坎。延伸到遠(yuǎn)方，一直到天邊，消失了視線。

一棵棵小樹(shù)，當(dāng)年脆弱不堪。一絲雨露的滋潤(rùn)，一束陽(yáng)光的照耀，茁壯成長(zhǎng)，大樹(shù)參天。

一朵朵鮮花，耷拉著頭，氣息奄奄。辛勤的汗水精心澆灌，于是含苞綻放，絢麗耀眼。

一只只小鳥(niǎo)，柔弱無(wú)比，惹你愛(ài)憐。細(xì)心的呵護(hù)啊，它終于抖動(dòng)翅膀，自由飛翔于廣闊藍(lán)天。

這是一條無(wú)名的路啊，還是那樣曲曲彎彎，坷坷坎坎。

三十一年的歲月，是那樣的漫長(zhǎng)難捱，又是那樣的短暫，彈指之間。

今天，當(dāng)年路上的翩翩少年，早已變得皺紋滿面，白發(fā)斑斑。

他身后的隊(duì)伍，前赴后繼，蔚為壯觀。義無(wú)反顧，勇往直前。

他們的臉上，都露出幸福的笑靨。

——楊成海 ? 貴州省遵義市新蒲新區(qū)新舟中學(xué)

學(xué)生時(shí)代，覺(jué)得教師是無(wú)比光輝又輕松的職業(yè)，如今走上三尺講臺(tái)，才深感其中的艱辛。備課、上課、批改作業(yè)等構(gòu)成了我的全部生活。但當(dāng)我看到學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)并在畢業(yè)之后仍與我分享生活中的點(diǎn)滴時(shí)，曾經(jīng)的勞苦瞬間煙消云散，甚至輕松起來(lái)，覺(jué)得一切都值。作為一名教師，應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔，積極樂(lè)觀，傳播正能量。古人在千年前就為我們樹(shù)立了榜樣：以教為樂(lè)，寓教于樂(lè)。雖粗茶淡飯，卻是樂(lè)在其中。

——楊望昭 ? 貴州省遵義縣茅栗鎮(zhèn)中學(xué)

馭舟教海三十春

風(fēng)浪急流似彩云

數(shù)倍艱辛存記憶

幾多執(zhí)著育新人

橫眉冷對(duì)千夫指

俯首甘為孺子牛

但愿白頭少悔事

當(dāng)知不惑再耕耘。

駑馬逢時(shí)沐朝暉

幸值伯樂(lè)愿成梯

白云松柏皆文采

高山景行乃吾師

樂(lè)育桃李為棟梁

喜拋汗水潤(rùn)春泥

路漫漫其修遠(yuǎn)兮

唯有疾蹄自策催。

杏壇跋涉風(fēng)光璨

三十光陰彈指間

晨練墨香飄陋室

夜讀月影探書(shū)山

幾多思慮尋妙筆

數(shù)番切磋終解難

樂(lè)教不知天命至

喜育桃李笑開(kāi)顏。

——陳世榮 ? 重慶市巫山縣龍井小學(xué)

從邁入教師這一行業(yè)開(kāi)始，我就堅(jiān)信愛(ài)是一切教育的前提，有愛(ài)才會(huì)有真正的教育。在我心中，每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，我要盡自己最大的努力當(dāng)一位“好媽媽”，把愛(ài)毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在孩子們生病的時(shí)候，送上一句親切的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神;在孩子們進(jìn)步的時(shí)候，不忘寫(xiě)上一張字條，奉上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我用我的愛(ài)換來(lái)孩子們更真誠(chéng)、熾熱的愛(ài)。課余時(shí)間，聽(tīng)到孩子們那一句句甜甜的“陳老師好”，看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，讓我覺(jué)得當(dāng)老師真好！14年來(lái)，在從教的路上，我灑下的不僅有汗水，還有淚水，就如一句老話所說(shuō)：“付出越多，收獲就越多。”一路走來(lái)，一路收獲，我收獲的不僅有美好，更有幸福！

—— 陳知萍 ? 江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣新泉學(xué)校

一支紅燭，明亮一室足矣。教師就是這樣的一支紅燭，照亮的是孩子、學(xué)校和教育事業(yè)的前程。我們深深地懂得，正因?yàn)橥瞥缯嬲\(chéng)與廉潔，我們的心靈才永遠(yuǎn)坦蕩而年輕;正因?yàn)樾欧罡冻雠c汗水，我們的笑容才永遠(yuǎn)燦爛而迷人;正因?yàn)椴シN著希望與快樂(lè)，我們的收獲才永遠(yuǎn)殷實(shí)而厚重;正因?yàn)榫拇蛟斓氖乾F(xiàn)實(shí)與未來(lái)，我們的名字才永遠(yuǎn)閃爍著光芒。筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。紅燭發(fā)出的光芒將永遠(yuǎn)閃爍在學(xué)生的記憶中;春蠶所付出的銀絲必編織并載入中國(guó)教育的光輝史冊(cè)！

——姜梅紅 ? 江蘇省南京市三牌樓小學(xué)

不知不覺(jué)中，第31個(gè)教師節(jié)來(lái)臨了，我也在教育崗位上度過(guò)了整整27年時(shí)光。回顧這27年的從教經(jīng)歷，有辛苦，也有幸福;有失落，也有成功。曾有人問(wèn)我，做教師最大的幸福是什么？我說(shuō)，就是看到自己的學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)，順利地畢業(yè)考入高中。還有人曾問(wèn)做教師的遺憾是什么？我說(shuō)，就是沒(méi)有充足的時(shí)間陪伴父母。27年來(lái)，正是懷著一顆愛(ài)心，我才讓自己堅(jiān)守在農(nóng)村教育的崗位上，才讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉和成長(zhǎng)，從一個(gè)普通教師一步一步成長(zhǎng)為縣市級(jí)優(yōu)秀教師、教育名師，成長(zhǎng)為省級(jí)骨干教師。所以，我想說(shuō)，是教育給了我人生的幸福。我愛(ài)教育，還會(huì)將自己的愛(ài)心和時(shí)光全部奉獻(xiàn)給自己深愛(ài)的教育事業(yè)。

——黃俊 ?甘肅省華池縣柔遠(yuǎn)初中教研室

光陰荏苒，一晃已經(jīng)踏入教師工作崗位5年了，從最初面對(duì)學(xué)生授課的緊張，到現(xiàn)在直面課堂突發(fā)情況的鎮(zhèn)定;從最初走出校門(mén)的自信滿滿，到現(xiàn)在堅(jiān)定“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的意志;從最初踏入社會(huì)的惶恐不安，到現(xiàn)在感謝社會(huì)教給我的成長(zhǎng)……這一切皆源于那些可愛(ài)純真的孩子，源于我們是哺育花朵的園丁。記得學(xué)生給我留言表示感謝時(shí)的欣慰，記得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)我是位好老師時(shí)的自豪……這些簡(jiǎn)單而又美好的小細(xì)節(jié)，使我的心在這物欲橫流的社會(huì)中依舊保持著美好以及對(duì)這份職業(yè)的堅(jiān)持。學(xué)高為師，德高為范。作為一名青年教師，我的人生之路還很漫長(zhǎng)。在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我將自勉之語(yǔ)送給大家：不忘初心，方得始終！作為教師，心中只要充滿美好，那你給學(xué)生帶來(lái)的永遠(yuǎn)是百花盛放的春天！

——曹陽(yáng)楊 ? 河南省周口市商水縣商水三高

轉(zhuǎn)眼間，我已在西藏支教16年，當(dāng)年那些艱難的考驗(yàn)已成為一筆珍貴的財(cái)富。當(dāng)我在廣袤的高原上飛翔時(shí)，我的身影并不孤單，我的身后有國(guó)家的支持、社會(huì)的關(guān)注、百姓的期盼、親人的理解，我的身邊有成千上萬(wàn)的志同道合的伙伴。在傳播中華文明、提高民族文化的道路上，我們留下了深深淺淺的腳印。雖然我們的工作是平凡的，但我們從事的是樸素而有意義的工作;雖然我們的力量是渺小的，但西藏騰飛的每一步都有我們的努力。每當(dāng)六月格桑花盛開(kāi)之時(shí)，潔白的哈達(dá)纏繞著師生間難舍難分的真情，我們?cè)谶@片熱土上奉獻(xiàn)了最好的年華，也收獲著別樣的幸福，在民族進(jìn)步的道路上，我們的人生閃耀著灼灼光華。

祝教師扎西德勒！

——蔣芝蘭 ?西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)

（責(zé)任編輯：任媛媛）