永不消逝的“蘋果”

劉姝弘

不知不覺中，做信息技術教師已經20多年了。時代變遷，技術飛速發展，我在教學中用過的計算機不知更迭了多少種。但時至今日，我依然清晰地記得，剛剛工作時用過的那些古老功臣的模樣。不是我記性好，而是直到今天，它們還在為我的教學服務，你能想得到嗎？一切還要從頭說起。

上圖是我校上世紀90年代初使用的蘋果IIe型計算機。記得當年我剛到四中報到的時候，校領導征求我的意見：“你想教英語還是計算機？”我毫不猶豫地說：“教計算機吧！”因為那個時代計算機真的是稀罕物，更是高科技，我為教授計算機課而感到驕傲和自豪。當時我們只有一個小小的機房，比普通教室還要小一些，機房里配備的就是20多臺這樣的蘋果機了。雖然做不到每人一臺計算機，但在當時這已經是很不錯的裝備了。

那時，計算機還沒有大量進入家庭。學生能在學校里使用計算機是非常開心的事情，因此他們每周都盼望著計算機課的到來，參加計算機小組的學生更是非常踴躍。當時的蘋果機沒有現在計算機這樣友好的圖形界面，沒有多媒體功能，都是靠輸入指令進行工作，但是學生們學起來卻興趣盎然。雖然是兩位學生合用一臺機器，但每次上課的秩序都非常好，學生學習的熱情高漲，非常認真。學生們不厭其煩地輸入一行行代碼，只為得出一個數學算式的結果，或為了顯示一條來回游走的線條，或是為了聽到揚聲器里傳出的長短不一的嘀嘀聲。每一次成功的操作都讓同學們興奮不已。

在這些蘋果機的陪伴下，計算機小組的學生多次奪得了天津市計算機打字比賽的第一名。其中很多學生都是因為中學時代與蘋果機的親密接觸而和計算機學科結下了不解之緣，長大后成為IT精英。這些往事和小“蘋果”一起深深地印在了我的腦海里，更讓我對教學有了進一步的感悟和理解：好奇和興趣才是最好的學習動力，新鮮事物是學生們最樂于接受的。如今，信息技術仍然是孩子們最喜歡的課程，他們在課堂上與科技零距離接觸，與老師、同學一起合作完成許多作品，成就感十足。

蘋果IIe是所有蘋果II系列產品中最熱銷的，也是蘋果計算機家族中最“長壽”的機型，它的穩定性和豐富的軟件兼容性使其非常適合在學校使用。這也是為什么誕生于1983年的蘋果IIe一直到上世紀90年代還能在校園中使用的原因。現在來看，無論哪種計算機恐怕都沒有它那么長壽了。然而技術的進步推動著時代的車輪不斷前行，我可愛的小“蘋果”終究還是避免不了被淘汰的命運。沒過兩年，新的計算機進入學校，蘋果機就申請報廢了，從那兒之后我再沒見過它的蹤影。

2004年學校新建校舍，清理倉庫時，老主任偶然發現了一臺舊蘋果IIe計算機，于是把它收拾得干干凈凈并細心收藏起來。得知這個消息，我高興得像個孩子一樣雀躍起來，真沒想到隔了這么多年還能再見到我的小“蘋果”。有空的時候，我便經常去看看它，琢磨著怎樣才能讓它有所作為，煥發青春。

隨著老主任收集的老舊物品日益增多，一個想法逐漸在我們的頭腦中清晰起來。為了適應新課程改革的需要和技術學科教學的需求，充分利用學校老舊設施、設備，學校決定投資建設“技術發展展覽室”。通過半年的努力，“技術發展展覽室”于2009年10月正式建成并投入使用。瞧，我的小“蘋果”正端坐在櫥窗里呢！

展室中的展品包括“影像記錄技術的發展”、“錄音技術的發展”、“電子技術的發展”、“通信技術的發展”、“文字、數字處理技術的發展”和“辦公印刷技術的發展”六個系列。展柜內安裝了圖文并茂的文字展牌，介紹了各個領域技術的發展歷程。同時，還對一些展品做了解剖，以便學生能仔細觀察其內部結構。

2012年暑假，我校搬遷至新的校區，“技術發展展覽室”完整并安全地轉移到了新址，繼續為教育教學服務。這個展室的建立為信息技術、通用技術等課程搭建了一個良好的教學平臺。通過參觀展室，學生可以了解技術發展的歷程；拆解老舊機器可以鍛煉學生動手能力，使其了解機器構造和工作原理；同時，這些老舊物品也得到了最好的利用，發揮了更大的價值。

許多同行和國外友人也來參觀我們的技術展室，每當看到他們驚愕和欣喜的表情時，我都倍感欣慰。寒來暑往，我的小“蘋果”始終在自己的崗位上堅守著，陪伴著一批又一批學子茁壯成長，它將留存在四中的教育史冊上，永不消逝！