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學生愛聽的期末評語怎么寫

——期末要來啦，學生的卷子上，學生的學期總結上，您準備寫點什么呢？你的期末評語，準備好了嗎？小編給您支支招，這樣寫評語，哪怕是批評學生，學生也愛聽呢！

贊賞式，對學生表示由衷的贊美和賞識：你最近學得真棒;喜歡你深刻的見解;就這樣做下去，孩子！

肯定式，對學生的行為表示關注和肯定：孩子，你在努力，我能感覺到;這段時間學習狀態很好;有進步啦！

激勵式，激發和鼓勵學生，使其奮發：讓大伙兒看到更出色的你;相信你能做得更好;繼續努力吧，你會做得更好！

談心式，與學生交流思想，增進情感：今天我看到你寫作業時專注的神情，被你深深感動;孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

互動式，讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長：這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下;你的文章給我很大啟發，謝謝你！

馬云：我為鄉村教師代言

——在北京師范大學舉行的馬云鄉村教師計劃暨首屆馬云鄉村教師獎啟動儀式上，畢業于師范院校、做過6年教師的阿里巴巴集團董事局主席、馬云公益基金發起人馬云鄭重地說：“1000萬元對鄉村教育是微不足道的，但這只是一個開始。我希望用下半輩子的時間，做中國鄉村教師的代言人，用行動喚起整個社會對鄉村教師群體的關注和尊重。”

據了解，從今年開始，馬云公益基金會每年將為100名鄉村教師提供總額為1000萬元的獎金資助和持續3年的專業發展支持。馬云公益基金會將聯合北京師范大學中國教育創新研究院及6家媒體機構，在陜西、甘肅、寧夏、云南、貴州、四川6個省區開展首屆馬云鄉村教師獎評選，年底前評選出100名在6個省區縣以下教學一線連續工作5年以上的優秀鄉村教師。獲獎教師除獲得人均10萬元的資助外，還將參加馬云鄉村教師獎專業發展培訓。

奇葩班規：外班差生進班參觀要收費

——中國教育報訊：近日，江西省永新縣某中學發布了一條班規，理科前100名與文科前50名以外的同學，如果進入班級內參觀，需要繳納100元的參觀費。

消息一出，輿論嘩然，甚至有網友發問：班級內是一群珍稀動物嗎？可以投喂嗎？言詞雖然略顯偏激，但是，許多網友依然提出了這樣的疑問：收費的意義何在？面對質疑，校方回應稱，某人不知出于何種目的，私自打印張貼，并上傳到網絡。這一答復雖然比較隱晦，但無非是想告誡那些想串門的、前來找玩伴的、瞎聊天的、想早戀的差生，尖子生很忙，不要隨便打擾他們。

通過買門票的形式，隔絕所謂的尖子生和差生，不僅涉嫌歧視，更是赤裸裸的教育冷暴力。這一荒唐班規的背后，隱藏的依然是用分數來定位學生的應試教育思維，不過也不得不說，班級管理者發現商機的思維也真夠獨特的，如果真的有學生硬闖，開的了發票嗎？

教育學生：被教師摔成碎片的不只是手機

——中國教育報訊：近日，鄭州市某中學的一位老師收繳并銷毀了學生的數部手機，該校負責人說，學校明令禁止學生攜帶手機上學，銷毀則是教師按照之前的班規執行的，此外，該負責人還表示，銷毀手機前該班主任征得了家長的同意。

從班級管理的角度來看，只要合乎有關規定，收繳學生的手機或者其他違規物品似乎說得通，但銷毀學生手機的做法就顯得不太恰當，畢竟手機是學生的個人財產，如果不準學生帶手機進學校，收繳后還給家長，并將道理講給家長就是了。此外，教師在銷毀學生手機的時候，想過學生的感受嗎？學生長大后，想到教師摔壞自己手機的一幕，又會做何感想？

班主任這一摔，摔壞的不僅是手機，更是作為一個教師應有的寬容、慈愛和友善。教師摔手機這一行為對學生感情的傷害，將遠比那幾部被摔壞的手機更難修復。

太尷尬：中學老師點名三個字兩個不認識

——成都商報訊：開學后，不少教師都會通過點名的方式認識一下學生，可是時下，不少老師卻正在遭遇這樣的尷尬：一些學生名字中的生僻字，連教師都不認識，甚至有老師反映，學生的名字中，三個字有兩個字不認識。

對此，成都商報的記者走訪了一些學校，某校的1000多名新生中，名字中含生僻字的學生大概有30人左右，其中，至少10人的名字事算命先生取的。對于一些家長在給孩子取名時愿意使用生僻字的現象，四川研究民俗多年的文化學者張志海認為，此風不可長，不建議用生僻字，中國文化博大精深，漢字詞匯豐富，取名時如想與眾不同，許多同音轉義的字已能滿足日常取名所需。

四川大學從事漢語詞匯、漢語言文字理論等方面的教授雷漢卿也建議，取名既要遵守社會基本用字的規范，又要考慮到交際的方便，更要考慮社會公共意識，適當考慮別人的感受，選用生僻字作為名字常常會給自己和他人都帶來麻煩。

（以上部分信息選自《中國教育報》，

并對原文有編輯改動。）