校長，該為誰說話

夏斌

校長，作為一校之長，說話時應特別注意影響，因為你說的話不僅僅代表你自己，更代表整個學校的形象。在實際工作中，有些校長自視清高，說話不分場合，嚴重影響了其在教師心目中的形象。

一、一年級分班惹的禍

近年來，各地生源數量急劇增長，一年級的孩子入學成了問題，各校都滿滿的，學校在分班前向所有教師征求過意見，凡是有需要照顧的親戚朋友家的孩子，學校可以在分班時給予照顧。所謂的照顧就是你想分在誰班，事先把孩子的名單拿出來，不參加分班，等分好其他孩子，班級有老師后再決定將孩子放在誰班。其實，對于一年級的孩子來說，分不出好壞，教師都是語數互補搭配而成，即語文教師強，則數學教師相對弱一些，以保證年級師資均衡搭配。而對于教師子女，學校承諾班級由家長自己選，其實和其他需要照顧的孩子差不多，最大優惠就是教師子女在孩子都涌向某一個班時可以優先照顧。

現在，問題就出在這兒，由于師資不能完全做到均衡，就會出現個別班級的語數教師比其他班級稍微強一點，這時候，需要照顧的孩子就會蜂擁而至，造成該班學生數遠遠超過其他平行班級。需要照顧的孩子里面有不少是上級領導介紹的，于是校長就在全體教師會上說：“老師孩子不能進某某班，全部拿出來讓給市里領導介紹的孩子，你看我是得罪你一個人，還是得罪那么多領導？”

好不容易把一年級安撫下去，教師家的孩子已經進入某教師班級，開學時該班語文教師家中又有事請假了。該校長居然在大會上說：“我讓你把孩子放在這個班級，現在我請代課教師來教?！毖韵轮狻屇悴宦犖业脑挘F在給你好看的。

校長猶如一位家長，應該時時刻刻維護本校教師的聲譽，就像所有的家長都愛自己的孩子一樣。校長是個不大不小的官，如果是為了迎合所謂上級領導的心意而置教師利益于不顧，這樣的校長不做也罷。沒有自尊，少了骨氣。

二、教師交流引事端

暑假期間，教師要進行交流，每所學校都有教師交流走，也有教師交流來。開學了，生面孔多了起來，大家相處起來難免會有一段時間的隔閡，這也在情理之中。有位校長在大會上向學校老教師介紹交流來的新教師后，極力稱贊新來的教師，又極力地稱贊學校的好教師都交流走了。并在會上強調，讓新教師帶好老教師，爭取把學校工作做得更出色。臺下的老教師聽了，都眉頭一皺，工作的熱情一下子被澆滅了，心涼了半截。

話說回來，校長的話無非是想讓大家精誠團結，好好工作，但是說話不注意，好心辦了壞事，惹得老教師怨聲載道，校長的形象大打折扣。

新教師剛進入學校就大力表揚，表揚是應該有根據的，校長表揚的依據是什么？僅僅是這些交流來的教師是陌生的，從而忘卻了熟悉的地方也有好風景？這是不切實際的做法，新教師交流來，理應由老教師帶著，首先，要做到的是盡快熟悉本學校的教學環境、工作流程、作息時間、教學規范、班級管理、業務要求等。其次，學校要對這些新教師進行單獨的培訓，各部門都要將本校的規章制度、獎懲條例等向這些新教師傳達。最后，教導處還要對這些新教師的課堂教學進行考察。畢竟，學校與學校之間的制度還是有點細微差別的，如果不分緣由，一味地表揚，會讓這些教師趾高氣揚的，會驕傲的。

就拿剛才的學校來說，校長表揚了新教師，新教師理應鼓足干勁，沒想到學期進行一半，有位教英語的交流來的教師代五年級三個班級的英語，在期中考試中，有一個班級的平均分比年級平均分低了20分。校長慌了，馬上安排教導處將該教師調離差班，換了一位老教師。這位英語老教師沒有推辭，急學校之所急，毅然接受任務。加上原來的三個班英語，一共代四個班的英語課，課時量大大超過其他教師，但老教師毫無怨言。經過近半個學期的努力，在暑假前的期末考試中，該班英語的平均分比年級低5分，這種進步是實實在在的，是明擺著的。不知校長看了成績以后會做何感想？是否還會認為他說過的話正確？

三、你出事不要找我

某校長在大會上告誡教師，要好好工作，不要體罰或變相體罰學生，如果出事了，不要找我，你自己想辦法。教師聽了是如履薄冰，事事小心。似乎這所學校不是校長領導的一樣，他不是法人代表一樣，把自己當作一個局外人看待。

對小學生來說，教師前面說他后面就后忘。在班級管理工作中，教師難免會犯一些小錯誤，有時候是罰學生作業或罰站等，這時候有些家長就會到學校來找事，或者在論壇上隨意發表一些對教師人身攻擊的語言。相信，作為校長，這樣的事情總會遇到，遇到這些事情的時候，校長應該先了解事情經過，然后安慰好教師，讓教師安心教書，剩下的事情由校長去處理。不管是網上回帖，還是找家長理論，或者是到教育局說明情況，校長都應該“沖鋒在前”的。這個時候如果校長不為教師撐腰，不為教師說話，不為教師洗冤的話，校長就是不合格的校長。

筆者遇到過一位校長，有家長在論壇中說教師罰他孩子做作業了，該校長立刻了解情況，并與教育局監察室溝通，通過技術手段找到家長，和平地解決了問題。教師在學校工作，出現了問題不找校長找誰？作為學校校長，你就是教師的主心骨，精神領袖。如果校長把自己看得高高在上的話，那么他很快就會失去威信。筆者就曾聽過一位農村小學校長因為說話惹得大家不高興，住校的被褥被人扔到了墻外。

其實，作為校長，就該像經營自己的家一樣經營學校，就該像愛護自己的子女一樣愛護教師。和風細雨總會給人以溫暖之意，而聲色俱厲怎能不給人刺骨之痛呢？學校是個大集體，百十號人需要管理，能否有自己的辦學思想和辦學主張，是一個校長成熟與否的重要標志。校長要把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。因此，校長要加強學習和完善修養，努力做學者型、專家型校長，不斷提高自己的品位和格調，提高自己的人格影響力。

如果每一位校長都是如此，那么，這才是，教育之福?！?/p>

（作者單位：江蘇新沂市春華小學）