走進經(jīng)典，浸潤經(jīng)典

尹敏

中華民族歷史悠久，文化底蘊博大精深，古代圣人先賢的思想智慧在歷史的大浪里幾經(jīng)沉浮，流傳千古后至今仍然熠熠閃光，成為人類公認的最好的教育。在幼兒園，傳承傳統(tǒng)文化經(jīng)典就是用民族文化哺育兒童，培養(yǎng)他們宏闊的視野、博大的情懷，為傳承民族優(yōu)秀文化，塑造健全人格，培育高尚德行奠定堅實的基礎。如何讓孩子愉悅地走進經(jīng)典、融入經(jīng)典，從而在經(jīng)典的“氧化”下塑造良好的品質(zhì)呢？我園開展國學經(jīng)典課題研究活動，開展多元的經(jīng)典教學活動，旨在讓孩子在感受經(jīng)典的同時浸潤經(jīng)典、力行經(jīng)典。

一、博大精深的國學作品中選擇經(jīng)典

我國的文化藝術浩如煙海、博大精深，有的富有哲理，有的寄情山水，有的詩情畫意。但這些內(nèi)容并不是都適合幼兒學習，有些古詩所描寫的景物、事件、人物與幼兒生活的年代相差很遠，對幼兒來說，在理解上存在一定的難度，存在一定的局限性。幼兒的好奇心強，記憶力強，想象力豐富，經(jīng)典詩文的選擇應與幼兒的年齡、認知特點密切結(jié)合，科學地選取經(jīng)典教材，去其糟粕，取其精華，古為今用，與時俱進，將古老的文化傳播應用。選擇貼近幼兒生活的、幼兒感興趣的詩文作為教材，在選擇合適教材進行課堂教學活動的過程中應注意以下幾點。

童趣性：充滿童趣的古詩文特別能激起幼兒誦讀的興趣，幼兒感受到了有趣，往往就理解了作品。如《詠鵝》這首古詩，是駱賓王七歲那年觀鵝時隨口吟唱的，語義淺顯、用字自然，勾勒出兒童眼中的白鵝形象，充滿童趣，展示了一幅白鵝浮清波的畫面。……