游戲的教育，愛的樂章

盛 羽

摘 要： 教師有目標地施教，達成目的，游戲課程教學中更多地運用不同方式，將新課堂進化成多元化的、互動的、合作的、探究的課程，充分發揮游戲課程的魅力所在。

關鍵字： 游戲課程 教育環境 幼兒教育

游戲課程理念下，教師由組織者變化為引導者，要注意情境創設，激發幼兒學習興趣和欲望。老師要和幼兒建立起平等、尊重、有好、和諧的師生關系，營造輕松、和諧、寬松的課堂氛圍，為學生交流學習創設民主環境。近階段我學習了游戲課程理念下的課堂教學，以下是我感受到的游戲課程“樂章”的魅力所在。

一、為新潮的游戲課程教學譜章

1.學生是游戲課程的音符

幼兒的學習是動態的，不是靜止的，不是無休止地攝入和完善學習，而要將幼兒引導成為真正的、獨立的具有主體地位和自由意志的“學習自由人”。

（1）掌握學生身心發展規律，熟悉不同年齡階段幼兒身心發展特點，依據這些規律和特點開展有效的課堂教學活動。

（2）認識幼兒的個體差異，承認差異、尊重差異，把握他們的個性特點，因材施教。

（3）樹立以學生為本的意識，調動他們的學習主動性、積極性，保護幼兒學習興趣。

（4）保護幼兒的學習主體性，讓他們感受事物，自己觀察、分析、思考。

2.教師是游戲課程的高音譜號

教師是人類靈魂的工程師，特別是幼兒園教師，更是陽光下最光輝的職業。經過新課堂下教育理念的學習，我覺得可以這樣做：

（1）要做協調者，為幼兒學習盡可能地多提供資源，營造積極的學習環境。……