尺水興波 文短意長

吳應海

【技法指導】

小小說以其短小的篇幅，簡單的情節，獨特的構思，深刻的主題，深受讀者喜愛。尺水興波，文短意長，由于小小說能在有限篇幅內呈現矛盾沖突，塑造鮮活人物，以小見大，反映深刻的社會主題，近年來，經常被設計成中考閱讀試題。而在中考作文的寫作中，如果同學們能獨辟蹊徑，巧妙構思，寫一篇精彩的小小說，無疑能引人注目，獲得高分。

那么，小小說難寫嗎？一點都不難，只要掌握了小小說的基本特征，平時多閱讀一些小小說作品，適當加以練習，就能很輕松地駕馭這種文學體裁。其實，學寫小小說，不僅僅是為了能在考場上寫出與眾不同的作文，更能全面提高寫作水平，為同學們今后的發展打下良好基礎。托爾斯泰有一句名言：“小小說是訓練作家最好的學校。”學寫小小說的意義不言而喻。

如何寫出一篇像樣的“小小說”作文，反映現實生活，表達我們的所思所感呢？

一、了解一點常識。小小說又稱微型小說、超短篇小說、一分鐘小說。它具有四個顯著特征：一是“微”，指篇幅短小，一般1000字左右，因此行文時必須認真錘煉語言，惜字如金，力求簡潔明了，卻又不失生動。二是“新”，指立意新穎，風格清新，著眼于現實生活，反映一些細微的東西，常常令人有耳目一新之感。三是“密”，指結構嚴密，要在有限的篇幅內把故事交代清楚，把人物寫活，把主題凸顯出來。四是“奇”，指小小說的結尾要新奇巧妙，出人意料，余味無窮。

平時，同學們應經常閱讀一些小小說作品，了解作者的立意、構思等情況，從中學習一些寫作技巧。在此基礎上，多觀察生活，著重尋找那些故事雖小、情節雖然簡單，結果卻令人意外，或蘊含一定哲理的素材，做好整理和積累。等有了一定的積累，就可嘗試進行練筆，寫一些簡單的小小說，并請老師幫助修改。厚積方可薄發，只要平時多練習，考場上就能從容發揮，寫出小小說佳作。

二、選取一則（或多個）素材。考場作文，時間非常寶貴，常常是分秒必爭。所以面對一道作文題目，如果同學們想寫一篇小小說，那就應該迅速從不同角度分析題目，尋找一個合適的突破口，然后在自己積累的素材中進行搜尋，選取一個或多個素材。比如面對“那一刻，感動涌上心頭”這道文題，我們首先要抓住“感動涌上心頭”這一關鍵短語，在自己的記憶庫中尋找那些讓人倍感溫馨感動的鏡頭，既可以是發生在自己身上的，也可以是發生在別人身上的，還可以是藝術作品中的，越多越好。然后從中仔細篩選，確定一個或多個素材作為創作藍本（如果選多則素材，相互間要有關聯）。一位同學選了這樣三個素材：①上小學一年級時，爺爺讓我獨自上學，可每次他都悄悄跟在我身后，從來都沒有告訴過我;②小區里的李爺爺去世后，把自己的眼角膜捐給了不知名的患者;③晚報報道，一位老人多年來隱姓埋名，資助貧困學生。這三則素材都是與老人有關，從三個不同角度表現了老人的愛，給人帶來深深的感動，非常切合“幾分甜蜜在心頭”這一文題。

三、講好一個故事。莫言說：“我是一個講故事的人。”寫小小說同樣是講故事，講故事人人都會，但要講好，卻不是一件容易的事。首先，故事內容要吸引人;其次，情節要曲折多變，引人入勝;第三，人物形象要鮮活，惹人喜愛;第四，結尾要別出心裁，讓人有恍然大悟之感。

在故事內容上，同學們不必拘泥于真人真事，可以選好的素材進行藝術加工，增添一些必要的情節，甚至可以將幾個人的事糅合到一個人身上，只要合情合理就行。例如，前面所列舉的三則材料，那名同學在寫作時，就將它們移植到了一個獨居老人身上，使得故事的內容非常豐富。至于故事情節，可采用巧設懸念的方法，層層設疑，來吊讀者的胃口，最后再抖出謎底，戛然而止，震撼人心。

在人物刻畫上，所用方法與記敘文基本相同，可以根據表達需要，穿插使用外貌、語言、動作、神態、心理等多種寫人方法，來對人物展開描摹。如果有可能，最好能在文中進行一兩處細節描寫。比如一位同學寫了一篇小小說《丟》，其中詳細描寫了主人公——一位貌若天仙的女子，在公共場合兩次亂丟食品袋的情景，無所顧忌的神態、干凈利落的動作，反襯出了她的心靈之丑，突出了她丟的不只是垃圾，而是品德這一主題，表達效果非常好。

另外，同學們還可在作文中用簡短的環境描寫來襯托人物心境，營造一定的氛圍。

四、突出一個主題。和寫其他文章一樣，同學們在寫小小說時，也要有主題，并且要讓這個主題凸顯出來，以給讀者留下深刻印象。小小說突出主題的方法很多，比如可借助標題直接呈現主題，像《仇將恩報》《善心無價》這樣的題目，讓小說的主題一目了然。也可在開篇點明主題，一位同學在小小說《淚水原來是甜的》開頭寫道：“當虎子用艱辛的付出換來這張數學競賽一等獎的大紅證書時，他分明感到，自己流下的淚水是那么的甜。”讀完這一開頭，“付出才能成功”這一主題清晰可見。

另外，還可在小小說的結尾點出主題，升華主旨。一位同學在小小說《真真的困惑》結尾寫道：“真真同學終于明白，這世上有許多幫助是出于一種人性的本能，幫助你的人根本不在意你會不會謝他，因為他已經獲得了一種助人為樂的滿足。”這一結尾，借人物所感，巧妙點出小說主題。

五、打造一個結尾。每一篇成功的小小說，它的結尾都是很有特色的。有的點出謎底，讓人如夢初醒;有的飽含真情，輕輕撥動人的心弦;有的蘊含哲理，令人深深思索;有的畫龍點睛，升華主旨……同學們可根據情節及表達需要，精心打造小說結尾，力求取得令讀者心頭一亮的表達效果。

【優秀作文】

那一刻，感動涌上心頭

一考生

小區里的李大爺死了，他無兒無女，孤身一人，只能由社區負責處理后事。小區里不少家庭都前去參加李大爺的葬禮。王霞的爸爸媽媽也帶王霞去了。看著李大爺躺在那兒，臉像紙一樣白，真是太可憐了。

磕了幾個頭后，王霞趕緊溜了出來，因為她對李大爺一直沒有什么好感。童年的許多事情都記不清了，但有一件事印象太深刻了。那時，王霞剛上一年級，父母工作忙，決定不再送她上學，王霞只得自己獨自去學校。從家到學校，有近30分鐘的路程，要過三個紅綠燈，還要穿過一片小樹林，這讓王霞很害怕。更讓王霞害怕的是，每次上學、放學，總覺得有個人鬼鬼祟祟地跟在后面，令人毛骨悚然。一次偶然的機會，王霞發現，身后的那個人影竟然是小區里的李大爺。這老頭兒駝著背，手里拎著個裝廢品的袋子，渾身臟兮兮的。從那時起，王霞就討厭起李大爺來。

隨著年齡的增長，王霞發現這個李大爺經常悄悄地跟在小區里那些獨自上學的小孩子身后，仍然是拎著個撿廢品的袋子作“掩護”。不過，他也僅僅是跟著，并沒有去嚇唬小孩子。70多歲的人了，真不知他葫蘆里賣的什么藥。

這個老頭兒，不僅行動神神秘秘的，還舍不得花錢，長年累月穿一身舊衣服，頭發亂蓬蓬的，胡子好長，幾乎不買菜。有好幾回，王霞跟著媽媽一起去菜場買菜，都看見李大爺在撿拾一些攤主棄之不要的蔬菜，那些蔬菜幾乎就要變質了，怎么能吃？聽說他原先在一家船廠工作，收入不低，手頭應該攢有一筆錢，現在的退休金又年年增加，真不知這個老頭兒都把錢弄到哪里去了。

還有更摳門的事兒呢，李大爺家明明有一臺老式的黑白電視機，可他每天晚上都到小區傳達室“蹭電視”看，說他一個人在家看電視，太浪費。小區里的人都搖頭，這個老李頭兒，怎么越過越像個“葛朗臺”。

所有的故事，都在那一天發生逆轉。街道工作人員在整理李大爺的遺物時，發現了一個厚厚的筆記本，上面密密麻麻地寫滿了字，記錄了李大爺退休后的許多事情。比如他看到誰家小孩子獨自上學，便一邊撿廢品，一邊暗中護送;比如這些年來，李大爺一直化名資助貧困學生，本子上記著他捐出的每一筆錢和匯款時間，里面還夾著厚厚一疊匯款回執;比如他早就簽署了角膜捐贈志愿書，并讓醫院的護工替他保密……

小區的宣傳櫥窗里展出了李大爺那本筆記本的復印件，看著那上面工工整整的字跡，那一刻，有一種巨大的感動，涌上王霞的心頭。

【簡評】

這篇小小說構思巧妙，采用欲揚先抑的方法，先寫李大爺種種反常舉動，特別是他的摳門，讓讀者心生許多疑惑;在充分蓄勢的基礎上，作者突然抖出“包袱”，借助李大爺的一個筆記本，把李大爺經常暗中護送小孩子上學、省吃儉用資助貧困學生、悄悄捐贈眼角膜的故事呈現在讀者面前，形成了巨大的沖擊力，令人肅然起敬，熱淚盈眶。

小說在選材的時候，雜取了多人身上的故事，組合起來塑造了李大爺這個鮮活的人物形象，取得了很好的表達效果。這種取材技巧，同樣值得同學們學習。