怎樣保護孩子的自尊心

摘 要：幼兒和成人一樣有自尊心，而家長往往忽略了這一問題，對幼兒的心理健康問題不重視。幼兒的心理尚處于發(fā)展階段，在各方面會暴露出不同的問題，這就需要針對幼兒的情況制訂相應(yīng)的心理健康教育策略，從孩子的角度出發(fā)看問題，以保護孩子的自尊心為中心，促進幼兒的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自尊心；溝通；批評

受到尊重是每個公民的權(quán)利，幼兒和成人一樣是獨立的個體，也有享受自尊的權(quán)利，而在現(xiàn)實生活中，這一問題往往被成人所淡化，他們總是用成人固化的思維去束縛幼兒的思想。其實孩子是有自己的思維方式的，作為家長應(yīng)該蹲下來，拉近與孩子的距離，走進孩子的心里，真正激活那屬于自己的童心，從而使得幼兒在受尊重下全面發(fā)展。

一、家長應(yīng)蹲下來，站在孩子的角度看世界

1.在孩子的眼里世界是豐富多彩的，從他們的角度看世界也是立體的

我們在與孩子相處的過程中應(yīng)蹲下身子，從孩子的角度出發(fā)看問題，根據(jù)孩子的各種感覺功能的發(fā)展和對問題的理解去指導(dǎo)孩子做事。在現(xiàn)實生活中，多數(shù)父母在與孩子交流中總是以命令的口吻去要求孩子，甚至孩子在玩的時候都要受到束縛。比如，家長總是告訴孩子哪些玩具能玩，應(yīng)該怎么玩，從始至終都是從自己的高度去衡量孩子，這在一定程度上阻礙了孩子的身心發(fā)展。作為家長，應(yīng)該反思自己是否真正做到了蹲下來，我們只有蹲下來，真正走進孩子的內(nèi)心，了解孩子發(fā)展的高度，看到孩子眼里的世界，才能與孩子真心交流，與孩子成為朋友。

2.家長做到換位思考，真正了解孩子的需求

幼兒是有自己的思想的，我們不應(yīng)該用對與不對來評價孩子，而要放下自己的姿態(tài)，從孩子的角度出發(fā)，看看孩子需要什么；我們也只有蹲下身子，放下高高在上的態(tài)度，才能讓孩子有自主的權(quán)利，才會發(fā)現(xiàn)怎樣更適合孩子的發(fā)展。

3.從孩子的喜好出發(fā)，不強加給孩子自身的想法

成人有固定的思維模式，認為自己對一件事情或一個人有怎樣的看法，孩子也一定會有同樣的想法，其實這種想法是錯誤的，也不利于孩子的發(fā)展，孩子對某一事物會有自己的看法。如在熱播劇《虎媽貓爸》中，狼爸就是把自己對生活、對學(xué)習(xí)的看法強加給兒子，兒子認為自己寫的日記也是學(xué)習(xí)的一種方式，同時更是對爸爸的一種愛，而狼爸看后生氣并撕掉的行為會給孩子留下深深的心理陰影。其實，我們應(yīng)該從孩子的喜好出發(fā)，試著接受孩子的想法，使他們有一個快樂的童年。

4.學(xué)會與孩子溝通，促進孩子的主動發(fā)展

常言道：父母是孩子的第一任導(dǎo)師。在平時的生活中，家長應(yīng)多與孩子溝通交流，蹲下來與孩子面對面地交流，從而促進親子關(guān)系的發(fā)展。而只有我們蹲下來從孩子的角度考慮，針對某一問題給孩子正確的指導(dǎo)與建議，才能讓孩子得以自然發(fā)展；反之，則不利于孩子的成長與發(fā)展。

二、認真對待孩子的玩耍

玩是孩子的天性，在幼兒階段學(xué)習(xí)與玩是相統(tǒng)一的。目前許多家長都很現(xiàn)實地約束、管制孩子，為了使孩子能夠進入重點小學(xué)，都把壓力放在孩子身上，使得幼小的孩子承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力。其實，家長的這種做法是徒勞的。當然，孩子的學(xué)習(xí)要從小抓起，但要講究方法策略，從孩子的身心發(fā)展特點出發(fā)，尊重他們愛玩的天性，通過玩使他們探索世界的奧秘，并自主地進行學(xué)習(xí)。家長可引領(lǐng)、指導(dǎo)孩子們進行游戲，和孩子一起玩耍，在這個過程中家長一定要將身姿擺正，與孩子建立起一種平等的關(guān)系，以孩子為游戲的主角，自己為配角來與孩子共同完成游戲中的每一個挑戰(zhàn)。研究證實，孩子的潛能能夠在游戲中得以充分挖掘。

三、善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，注意批評方式

多數(shù)家長總是忽視自己孩子的優(yōu)點，或是拿孩子的缺點與其他孩子的優(yōu)點相比較，從而傷害幼兒的自尊心。其實，每個孩子在成長過程中均有點滴進步，從孩子開始學(xué)說第一句話，或是邁第一步時，他們都是在學(xué)習(xí)中通過克服困難而學(xué)會的。當孩子取得進步，哪怕是微不足道的，家長都應(yīng)及時給予鼓勵，善于發(fā)掘孩子身上的閃光點，肯定他們的優(yōu)點與長處，并及時表揚，肯定孩子的能力，不斷增強孩子的自尊心和自信心。

小孩子難免犯錯誤，作為家長，不應(yīng)該居高臨下地批評孩子，而是要耐心地告訴孩子錯在哪里，給孩子改正的機會并指導(dǎo)其改正的方法；對孩子有要求時要從孩子的角度出發(fā)，用孩子的思維進行考慮，并告訴他想讓他怎么去做。家長應(yīng)拋棄以往命令的語氣，放下自己的權(quán)威，把孩子置于同自己一樣的高度，給予指導(dǎo)和幫助。

總之，孩子應(yīng)該有個快樂的童年，應(yīng)該受到尊重，家長應(yīng)俯下身子，走進孩子的內(nèi)心世界，體會他們的感受；與孩子建立起平等的朋友關(guān)系，站在孩子的角度觀察世界，從而促進幼兒發(fā)展。

參考文獻：

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[2]龍曉東.高度的自尊心是走向成功的關(guān)鍵[J].教育探索，2003（10）.

作者簡介：王海靜，女，出生于1984年4月15日，學(xué)歷：?？?，就職學(xué)校：吉林白城鎮(zhèn)賚縣第一幼兒園，研究方向：幼兒教育。