受訓(xùn)教師體會(huì)

馮士海（安徽省阜陽市教育局教研室）

在安徽省阜陽市教育學(xué)會(huì)信息技術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2014年學(xué)術(shù)年會(huì)上，我們請(qǐng)來浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)的李永前老師講學(xué)。在這次報(bào)告中，我們第一次聽說了“云桌面”和“朗朗課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引發(fā)很大觸動(dòng)。

● 有效監(jiān)控學(xué)生的活動(dòng)

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用中，教師可以使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的聽課統(tǒng)計(jì)、課堂點(diǎn)名、桌面監(jiān)控等功能，隨時(shí)有效監(jiān)控學(xué)生的活動(dòng)，而無需擔(dān)心學(xué)生是否在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中“迷路”，影響教學(xué)效果。還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)開展分層教學(xué)，提高教學(xué)效率。

● 提高任課教師工作效率

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)置了教師教學(xué)空間、學(xué)生學(xué)習(xí)空間、班級(jí)空間平臺(tái)，雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，但使用方便、功能強(qiáng)大。不僅可以讓各學(xué)科教師上傳自己制作的微課、導(dǎo)學(xué)案，還可以實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置，自動(dòng)批改客觀題，同時(shí)師生進(jìn)行互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)答疑等，平時(shí)在家里就能開展教學(xué)，這使得實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)變得輕松且愉快。除此以外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還提供了“一鍵直播”和“一鍵布置作業(yè)”功能，方便教師進(jìn)行直播上課和布置作業(yè)。同時(shí)，平臺(tái)還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、習(xí)題情況、考試情況進(jìn)行深度地分析匯總，讓教師從課件制作的繁重工作中解脫出來，真正將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)作為教育教學(xué)的靈魂。