網絡德育是一個好概念,“互聯網+”以后的網絡德育當有更為豐富的內涵,不再是線下德育的補充,而應理解為網絡時代的德育。使人健康成長永遠是德育的目的,不會因網絡而改變。但網絡德育的套路,如內容資源、方法途徑、評估考核,乃至生態模樣,都有了太多的不同。
今年《政府工作報告》部署 “互聯網+”戰略之后,“互聯網+”就如一款超級APP,瞬間被廣泛應用。網絡影響了生活,網絡思維重塑著百業。互聯網+德育,應時而生。一場機遇與挑戰并存、堅守與變革同在的大戲拉開了大幕。
網絡德育是一個好概念,“互聯網+”以后的網絡德育當有更為豐富的內涵,不再是線下德育的補充,而應理解為網絡時代的德育。使人健康成長永遠是德育的目的,不會因網絡而改變。但網絡德育的套路,如內容資源、方法途徑、評估考核,乃至生態模樣,都有了太多的不同。
網絡時代最大的不同是人的不同,而德育恰恰是做人的工作。從目前的情況看,未成年人一方是網絡的一代,而成年人一方則未必。非網絡的一代,何以教好育好網絡的一代,既吊詭又現實。這恐怕是網絡德育面臨的最大挑戰。
形勢比人強。網絡化是不可逆轉的潮流。只有順勢借力才不會被吞噬。德育人只要轉夠了彎,借好了勢,用足了勁,就會成功地邂逅網絡德育,如過往那般成功一樣。