如何提高和培養主持人應變能力

郭 佳

吉林電視臺，吉林長春 130000

如何提高和培養主持人應變能力

郭 佳

吉林電視臺，吉林長春 130000

隨著我國新媒體的飛速發展，播音主持人的重要地位日益凸顯。一名優秀的播音主持人，不僅能夠提升節目的收視率，還可以提高整個電視節目播出效果。對于電視播音主持人而言，具備一定的應變能力尤為重要，這是高品質完成播音主持工作的可靠保障，對此本文首先闡述播音主持人應變能力的重要意義，并結合新媒體實際提出了可行的培養方法。

播音主持人；應變能力；培養

目前，在新媒體技術的影響下，促進傳統電視節目制作過程時需要加入現場或場外連線互動環節，通常在這些環節中容易出現很多無法預料的事情，這就需要播音主持人具備較強的臨場應變能力，因此如何提高和培養播音主持人的應變能力，是新媒體背景下電視節目主持人需要重視并妥善解決的問題。作為一名播音主持人，要加強學習、積極總結工作中的經驗，不斷提升自己的應變能力，只有這樣才能提高節目的水準，實現收視率的提升，并獲得較好的媒體效果。

1 新媒體背景下播音主持人應變能力的重要意義

1.1 對節目本身的意義

對于一檔節目而言，播音主持是其重要的組成部分，能夠對受眾產生積極的引導作用，這樣既可以為節目添加更多良好氛圍，還可以將節目鮮明的節奏特色呈現出來，讓節目預期目標得以完成。因此，為提高播音主持人的應變能力，需要加強語言控制能力的培養，簡單來講就是對話題的控制能力、在現場的調動能力、對受邀嘉賓和現場受眾的溝通能力等。現階段不同節目之間的競爭越來越激烈，只有提高播音主持人的綜合素質與能力，尤其是提高應變能力，才能確保節目立足于激烈的競爭環境中。

1.2 對自身發展的意義

播音主持人應變能力的培養是一個長期的過程，具體包括現場把握能力、業務精通能力、語言運用等。較強的應變能力，除了可以活躍現場氣氛以外，還能夠將播音主持人的風格彰顯出來。目前，楊瀾、何炅、朱軍、李響等都是大眾喜歡的主持人，他們都有著敏銳的觀察力和較強的隨機應變能力，同時其人格修養也得到了廣大群眾的認可，是播音主持人需要學習的[1]。只有播音主持人盡心盡力投入到本職工作中，努力提升自己的業務技能水平，才能具備較強的應變能力，從而獲得更大的發展。

2 培養播音主持人應變能力的途徑

2.1 增強應變意識

現如今我們的日常生活豐富多彩，會出現的很多意料之外的事情，但是它們都有著一定的關聯性，只有用心去發現，善于總結，必定能找到其內在聯系，今后才能更好的處理類似的突發事件。因此，播音主持人不僅要在日常生活中積累經驗，還要虛心學習同行的經驗，要具備敏銳的眼光，認真觀察同行在節目主持中采用的方法，要積極借鑒，用心體會，多進行換位思考，如果自己在現場，應該怎樣面對、怎樣說才得體。

例如：在楊瀾主持的第九屆大眾電視金鷹獎頒獎晚會上，報幕退場過程中，楊瀾被臺階絆倒，在出現這一突發情況后，楊瀾沒有慌張，反而一躍而起，笑容可掬地說：“真是人有失足，馬有失蹄呀，我剛才的獅子滾繡球的節目滾得還不夠熟練嗎？看來這次演出的臺階不那么好下哩，但臺上的節目很精彩，不信，你瞧他們。”楊瀾話音一落，觀眾席上的觀眾就立即爆發出了熱烈的掌聲。這一以來，楊瀾的形象不僅沒有因為剛才的絆倒而有所損壞，反而讓臺下觀眾領略到了她的出色才智。我們可以想一想，如果楊瀾在絆倒之后就默默退場，那么無疑會讓她本人形象甚至整個節目遜色不少。

2.2 擴充知識含量

在新媒體背景下，播音主持人不僅要具備本專業知識，還要主動學習社交禮儀、風俗人情、天文地理、政治經濟、法律宗教等方面的知識。這是由于這些知識都是統一的整體，相互之間有著一定的聯系，很多知識都可以應用于臨場突發事件中[2]。播音主持人只有掌握了更多的知識，那么就能提高自身的融會貫通能力，并能夠更好的應對各種突發事件。

目前，我國處于知識與信息爆炸的時代，人們有了更多的選擇余地，可以從自身興趣愛好出發，選擇所需要的知識，既可以是大眾化的，也可以是精英化的，而播音主持人都要掌握這些知識，不能偏廢其中一個。一般情況下，播音主持人經常要面對不同文化層次的人群，不能只重視少部分精英分子的欣賞水平，而忽略了廣大的普通群眾，這樣是不利于節目的推廣；同樣，如果僅僅只重視普通群眾的文化需求，則不利于節目質量與自身水準的提升。因此，播音主持人應盡量學習并積累各方面知識，提高自身的應變能力。

2.3 把握節目內涵

播音主持人要想提高應變能力，必須準確掌握節目內涵。播音主持人應先認真了解節目制作的意義與目的、各項環節、受邀嘉賓情況、現場觀眾特點等內容，只有充分做好準備工作，才能更好的應對各種復雜的局面，并不會偏離節目的主題，這些對應對現場突發事件都很有幫助。

例如：新聞節目有著極高的時效性與嚴謹性，作為新聞節目的播音主持人，需要保持高度的責任心、嚴謹的工作態度，全心全意投入到工作中。羅京是中央電視臺著名的新聞聯播主持人，在他工作的期間，沒有讀錯過一個字、一個詞，他那種嚴謹、認真、負責的工作態度固然讓人敬佩，但是他在實際播音工作中遇到的各種突發問題后，沉著冷靜處理各種問題的方法也值得所有播音主持人學習。

2.4 講究策略應用

播音主持人在節目制作過程中，在遇到突發事件后不能慌張，要沉著冷靜應對，對出現的事件作出準確判斷，并根據以往經驗及時采取有效的應對措施，保證妥善解決問題[3]。常見的策略有因勢利導、借景移情、借題發揮，播音主持人通過對這些策略的合理應用，能夠有效地處理好播音主持工作中遇到的各種突發事件。

例如：在一期《綜藝大觀》中，其中有個節目主題是圍繞殘疾兒童舞蹈進行的。在舞蹈節目表演完畢后，因為孩子們未能看到教師示意結束的信號，所以仍然停留在舞臺上。這個時候，主持人立即上前對臺下觀眾說：“雖然這些孩子們無法聽見大家的掌聲，但是它們都有一雙明亮的眼睛，所以請大家將手舉起來，讓孩子們知道我們是喜歡他們所表演的節目的”。主持人的話剛一說話，臺下就立即響起了雷鳴般的掌聲，這一情景出現在孩子們的眼前后，他們也知道表演結束了，該下臺了。主持人通過這一番話，既能夠防止出現更加尷尬的局面，同時也有效的激發起了觀眾的熱情，調動了現場的氛圍，可謂一舉兩得。

3 結論

總之，在新媒體背景下的電視節目制作時，播音主持人是否具備較強的應變能力除了會對自身帶來影響以外，還關系到整個節目的發展。因此，作為播音主持人，要主動培養自身的應變能力，在實際工作中、生活中不斷總結經驗，廣泛學習各方面知識，只有這樣才能有效提升應變能力，妥善處理好節目制作中出現的各種突發事件，提高節目收視率，增強整個媒體效果。

[1]楊子涵.論高水平播音主持人的培養和打造[J].新聞傳播，2014（8）：57.

[2]高玥.淺析有效提高播音主持水平的措施[J].新聞研究導刊，2015（8）：126-127.

[3]郭芳.播音主持人的語言表達存在的問題與對策[J].科技創新導報，2015（9）：241.

G2

A

1674-6708（2015）142-0143-02