VBA交互式多媒體課件的開發(fā)運(yùn)用

孫乃旭，李 冰，張慧利

（河南省濮陽市衛(wèi)生學(xué)校，河南 濮陽 457000）

VBA交互式多媒體課件的開發(fā)運(yùn)用

孫乃旭，李 冰，張慧利

（河南省濮陽市衛(wèi)生學(xué)校，河南 濮陽 457000）

通過對VBA交互式多媒體課件教學(xué)進(jìn)行深入調(diào)查分析。研究發(fā)現(xiàn)了VBA多媒體教學(xué)的開發(fā)現(xiàn)狀以及制作技術(shù)，探討了教學(xué)設(shè)計(jì)到腳本的轉(zhuǎn)化，以及制作腳本的設(shè)計(jì)。以護(hù)理科為例，初步實(shí)現(xiàn)開發(fā)了VBA交互式課件的腳本，從而通過研究改變傳統(tǒng)與被動(dòng)的教學(xué)模式，不僅節(jié)省課時(shí)，還體現(xiàn)了VBA交互式多媒體教學(xué)的直觀性和趣味性，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動(dòng)了護(hù)理科教學(xué)改革向深層次進(jìn)行。

VBA開發(fā)；交互式；多媒體課件

1　VBA交互式多媒體功能介紹

1.1與數(shù)據(jù)庫建立鏈接

1.2可在數(shù)據(jù)庫中讀取、寫入數(shù)據(jù)

讀取數(shù)據(jù):

1.3學(xué)生如何使用課件

作答方面，學(xué)生只需在課件當(dāng)中可直接在多選題、單選題、判斷題、簡答題等題目當(dāng)中進(jìn)行作答，作答結(jié)果將會(huì)直接在數(shù)據(jù)庫進(jìn)行寫入，供教師直接讀取數(shù)據(jù)庫來評改作業(yè)。

上課方面，學(xué)生可通過Vbappt技術(shù)即時(shí)反饋上課疑難問題，有效解決多媒體上課當(dāng)中教師單獨(dú)控制電腦枯燥講課的問題。此外，學(xué)生可通過PPT上課當(dāng)中，在學(xué)習(xí)完本課知識后，積極做出學(xué)習(xí)總結(jié)，歸納疑難不足，教師則及時(shí)收取學(xué)生數(shù)據(jù)，進(jìn)行建議引導(dǎo)。課中，學(xué)生也可以接入其他模糊板塊，例如知識點(diǎn)盲區(qū)。

2　VBA交互式多媒體課件的開發(fā)應(yīng)用效果

2.1可通過制作ppt課堂作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行測試進(jìn)而提取學(xué)生測試數(shù)據(jù)

在數(shù)據(jù)庫中讀取學(xué)生做題答案，進(jìn)行分析與評改，給出每個(gè)學(xué)生的評價(jià)與建議.

2.2作業(yè)題提取修改

上課期間可通過結(jié)束學(xué)生讀取數(shù)據(jù)進(jìn)程，對出現(xiàn)問題的作業(yè)題進(jìn)行修改。或者在課堂上發(fā)現(xiàn)一特別的講課要點(diǎn)，應(yīng)用到作業(yè)題當(dāng)中進(jìn)行講課拓展。也可以通過提取作業(yè)題進(jìn)行修改。

2.3切換設(shè)計(jì)，在一個(gè)按鈕的宏內(nèi)運(yùn)行Slide Jump，隨機(jī)生成的公式如下:

2.4可提取圖片并實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果

對于像PS課程這種PPT的作業(yè)題需要圖片制作，學(xué)生做完題后，只需按下作業(yè)題的一個(gè)控件-提交，教師的數(shù)據(jù)當(dāng)中將會(huì)收到相應(yīng)數(shù)據(jù)，即時(shí)提取與分析。在講課當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)多元化的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中處于一個(gè)思維開發(fā)的環(huán)境。

2.5多選題的制作

在PPT上插入選擇文本框，再選擇水平，這樣就在PPT上可以拖出一個(gè)類似于標(biāo)簽功能的文本顯示框，在里面填入“1.護(hù)理科學(xué)習(xí)模塊”。

選擇控件工具箱中的調(diào)出幾個(gè)復(fù)選框，將其Caption屬性改為“課程”“作業(yè)”“提高”“課外”4個(gè)默認(rèn)名稱分別為Optionbutton1、2、3、4。

主要參考文獻(xiàn)

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［3］賈培武.獲取PPT中的文字自身兩法［J］.電腦愛好者，2013（8）.

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［6］張志（秋葉）.校園分享型PPT精彩看你的！［J］.電腦愛好者，2010（21）.

［7］許江林，馬震安.PPT安全的矛與盾［J］.電腦愛好者，2013（21）.

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.04.0178

F275

A

1673-0194（2015）04-0249-02

2015-01-18