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基于員工職業生涯的人才開發問題研究

2015-09-17 12:31:44
中國管理信息化 2015年18期
關鍵詞:職業規劃現實企業

牛 婷

(西南交通大學,成都 610000)

1 職業生涯早期階段管理分析

1.1 職業生涯早期階段的個人特征

在職業發展早期階段,由于員工剛入職,對一切事物都充滿好奇心,正處于朝氣蓬勃階段,在企業中,工作任務相對簡單。因此,此階段的員工心理特征表現如下:第一,工作熱情高,有強烈的進取心,對任何事物都充滿好奇心;第二,學習能力極強,能吸收較多知識,競爭意識較強,且對職業生涯保持樂觀態度。

1.2 職業生涯早期階段的主要問題

員工在職業生涯早期,由于剛入職,對公司情況不了解,需要慢慢適應周圍的工作環境,并處理好和上司、同事的關系。在此過程中,難免會出現一些摩擦和問題,這主要表現如下幾個方面。

1.2.1 現實震蕩問題

現實震蕩問題主要指職業人心里落差引起的心理焦躁和震驚,這里落差包括理想與現實、期望與實際情況等的落差。

1.2.2 被重用機會較少

由于新員工入職時間短,對企業不了解,對工作內容不熟悉,缺乏經驗,因此,很難得到公司領導重用。

1.2.3 與同事關系處理問題

在企業中,老員工對新進員工存在一定偏見和排斥,認為新人桀驁不馴,目中無人等。同時,老員工也會認為新員工入職會對自己地位造成威脅與沖擊,影響自身發展,在一定程度上會對新員工產生偏見。

1.3 組織實施職業生涯管理分析

1.3.1 企業在招聘過程中提供職業未來預試

企業通過提供職業規劃預試,能讓應聘者在入職前,充分了解公司情況,為自己未來職業規劃做好準備。同時,也為應聘者提供選擇機會。通過提供職業規劃預試,能使新員工了解企業文化價值,比較是否與自身價值觀吻合,避免工作中出現文化價值出入。

1.3.2 對新員工進行上崗引導

對新員工進行入職崗位引導,有利于職業人的職業發展。通過職業入職引導,使職業人詳細了解企業背景、企業的工作要求、態度和希望員工達到的預期值,保證職業人以良好的心態迎接自己的工作。同時,其也能使職業人在今后工作中減少其對企業和工作存在的現實震蕩。

2 職業生涯中期階段管理分析

職業發展的中期是職業人工作的重要階段,其是決定職業人職業發展成功與否的關鍵。此階段跨度較大,從30歲到50歲,包括20多年的職業發展期。這個階段具有加強的變化性,因此,職業人存在的問題也較多。

2.1 職業生涯中期階段的個人特征

第一,職業生涯中期階段是三個發展時期中最重要的階段,歷經時間較長,工作較繁雜。第二,在此階段,員工心理上開始產生變化,會覺得時間和生命有限,工作熱情不高。第三,受現實沖擊嚴重,員工會產生叛逆思想。

2.2 職業生涯中期危機分析

2.2.1 缺乏明確的組織認同和個人職業認同

對職業人來說,職業規劃非常重要。在企業中,普遍存在部分人工作多年,沒有找到職業方向,對自己專長和能力認識不足。因此,他們經常陷入到工作內容多、工作內容不清晰、無法獲得領導認可的困境,無法在工作中實現自身價值。

2.2.2 現實與早期職業理想不一致

很多職業人會陷入職業矛盾的怪圈中,即現實工作情況與職業理想和規劃不一致。一般表現在以下兩個方面:第一,自己工作較為理想,但是沒有到達自己工作期望;第二,所從事的工作與自己的理想職位存在較大差距,或與自己抱負相比相差太遠。

2.3 組織實施職業生涯管理分析

2.3.1 幫助員工達到職業頂峰

企業要提供有效方法幫助職業人到職業頂峰。首先,企業要定期或不定期地組織職員達到職業頂峰的培訓課,或通過崗位輪換方式,使職員積極投身到各種職業發展活動中。其次,召開達到職業頂峰的咨詢會,并有針對性地提出達到職業頂峰的方法和意見。

2.3.2 避免技能老化介紹

第一,企業要創造一些持續學習和充電的機會,鼓勵員工積極參與企業培訓,時刻做好技能更新。第二,為企業員工營造積極學習的氛圍,完善培訓制度,加強員工間的溝通交流,使其主動分享工作經驗。

3 職業生涯后期階段的管理

3.1 后期階段的個人特征

(1)家庭情況發生根本改變,子女不在身邊,“空巢”現象極為嚴重,對家庭溫暖的需求在整個職業生命周期中最為強烈。(2)開始念舊,自身意識上升。(3)事業進取心低下,希望過平穩安定的生活。

3.2 組織實施職業生涯管理分析

通常情況下,職業人對退休較為敏感。為避免退休對職業人的影響,企業必須制定完善的退休管理辦法,穩定退休員工心理,使職業人退休后能順利適應退休后的生活,并保證工作順利交接。

企業可以舉辦退休員工座談會,告知老員工企業的發展狀況及未來部署,向他們征求企業發展建議,使他們能以協助的方式參與到企業建設中。

[1]程竹華.基于職業生涯發展的“1+3+5”企業人才培養模式構建[J].職業技術教育,2015(2):22-25.

[2]費黎艷,于振杰.基于創新人才培養的職業生涯規劃類大賽運作機制研究[J].中國成人教育,2014(1):35-37.

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