對社區學院文化建設的一點思考

邱沁玥

摘要：社區學院文化本質上是學校文化，其內涵有精神文化、物質文化、制度文化和活動文化。其功能有社會溝通功能、質量提升功能、心理凝聚功能、文化感染功能、價值導向功能。社區學院文化建設的策略為加強文化建設規劃、滿足居民文化需求、創新文化建設內容、營造文化建設特色、建立文化服務隊伍和挖掘文化資源優勢。

關鍵詞：社區學院；文化建設

中圖分類號：C916 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）07-184-002

社區教育是終身教育體系的重要組成部分，對于滿足廣大人民群眾不斷增長的終身學習需求，促進人的全面發展，促進社區和諧，推動學習型社會建設具有十分重要的意義。而社區學院作為市、縣一級的社區教育機構，其中所起的作用又是其他機構無法替代的。正因為如此，江蘇省教育廳在蘇教社教【2014】6號文中指出：“市、縣（市、區）教育行政部門要把加強社區教育機構建設工作擺上重要議事日程，納入當地終身教育體系建設規劃”。要加強社區學院建設工作，筆者以為在當前尤其要重視文化建設。

一、社區學院文化內涵

社區學院文化在本質上是屬于學校文化，它是一所學校在長期的教育實踐過程中積淀、演化和創造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶。 包括精神文化、物質文化、制度文化和活動文化四部分。

（一）精神文化。社區學院精神文化是校園文化的核心，也是校園文化的最高層次，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等精神形態的東西，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映，具體體現在學校校風、教風、學風和學校人際關系上。

（二）物質文化。社區學院物質文化是學院各種客觀實體存在的總和，是實現目的的途徑和載體，是學院文化建設的基礎前提和外在標志，從中可以映射出學院的辦學理念和教育思想。它也是學院文化的硬件，不僅看得見，摸得著，而且對人的思想、情緒、情感都有潛移默化的重要影響。

（三）制度文化。社區學院制度文化是制度紀律、校訓校規、規章制度、獎勵懲罰等校園內一切制度形態的總和，它屬于校園文化建設中的機制建設，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，具有導向、約束和規范作用。

（四）活動文化。社區學院活動文化是學院文化的外在表現。社區學院通過就業講座、職業設計、成功人士談經驗和舉辦各類文體活動等方式展示學院風貌，推介學院文化品牌，促使教師學員逐步樹立職業歸屬感與職業自信心，培養教師學員的敬業精神和服務意識，增強區域居民的凝聚力。

二、社區學院文化功能

（一）社會溝通功能。社區學院文化具有增強人際溝通功能。如在社區學院開展老年教育、成人教育、親子教育、下崗工人再就業培訓等各類活動，把社區居民吸引到一起，促進人們之間情感交流、知識交流，共同營造一種親善、和諧的氛圍，密切人與人之間、人與社區之間、社區與社區之間的聯系。

（二）質量提升功能。社區學院以社會為基地，以社區居民為對象，以促進人的全面發展為目的，充分有效地利用本地區各類教育資源，有計劃、有組織、有評價地開展多種形式的教育培訓活動，幫助社區居民樹立科學的生活方式，自覺改變各種不良的行為習慣，促使居民生活質量有明顯提高。

（三）心理凝聚功能。社區學院是社區居民學習交流的場所，它以種種微妙的方式，來溝通人們的思想感情，融合人們的生活方式，凝練人們的道德情操，培養和激發人們的群體意識和責任感，有助于人們正確地認識自己對國家、對社會、對家庭應盡的義務。

（四）文化感染功能。社區學院文化建設中的文化活動具有強烈的感染力和親和力，經常推出一些老百姓喜聞樂見的文化娛樂節目，如小型演唱會、小品演出、智力游戲、知識競賽以及各類體育活動，給社區注入源源不斷的文化氣息，營造出濃厚的文化氛圍。

（五）價值導向功能。文化的價值導向是以其科學的價值判斷和先進的價值指向，在人和社會的全面發展中所具有的積極的引導與推動作用。社區學院以崇尚文化正能量、追求文化正能量為價值取向，引導社區居民獲取健康、向上的文化元素，促進社區居民全面發展。

三、社區學院文化建設策略

（一）加強文化建設規劃。社區學院文化建設是一項長期的、系統的工作，需要學院立足當地實際，深入開展調查研究，制定出符合當地情況的文化建設規劃，并依據規劃循序漸進，逐步建立起切合當地實際的社區學院文化建設的內容、形式，確保社區學院文化建設持續健康發展。

（二）滿足居民文化需求。社區學院文化建設應該和人的需求相結合。只有在尊重人的個性，滿足人的個性需求的基礎上的“文化”，才能促使人們追求積極的生活態度和道德規范，提高人的綜合素質。社區學院文化建設應該根據社區居民對文化的不同需求，打造出多樣化的文化活動品牌，在為社區提供豐富多彩的文化生活的同時，也能最大限度地滿足社區居民對文化的多樣化需求。

（三）創新文化建設內容。社區學院文化建設要充分發揮地域優勢， 盡量利用社區中人才濟濟的有利條件， 努力依托學院開展的各類教育培訓活動，發揮有各種專長的人士為社區學院文化建設獻計、獻策、獻力，以不斷拓寬社區學院文化建設渠道，創新文化建設載體，豐富文化建設內容，使社區學院文化建設在創新中發展。

（四）打造文化建設特色。由于歷史、地理、政治、經濟、人文以及民族性格等方面的差異，各地區文化呈現出色彩斑斕、豐富多彩的特點。社區學院文化就是要體現具有本地區特點，凝聚中華民族人文精髓的社區文化。在學院文化建設中既要積極挖掘社區的歷史文化傳統，保持文化的歷史底蘊；同時又要努力打造具有時代精神的文化品牌，二者有機結合，才能彰顯社區學院文化特色。

（五）建立文化服務隊伍。社區學院要根據文化建設的內容，充分利用社區智力資源，發揮與民主黨派、社會團體、院校、企業、科研機構等共建優勢，建立一支社區學院兼職教師志愿者隊伍，其成員有：在職教師、科研人員、專業技師、機關學校企事業單位領導、離退休專業技術人員、在校學生等 ，為學院文化建設出謀劃策。

（六）挖掘文化資源優勢。社區學院文化建設要充分挖掘和利用社區文化資源，在整體共享中實現學院文化資源的優化配置。為此，社區學院要切實轉變思想觀念，打破行業、地域、行政體系的分割而形成的“條塊分割”局面，加強與社區之間的聯系和交流。通過共建、共享、共用的方法，使社區的文化資源向社區學院集結，為社區學院文化建設增光添彩。

總之，社區學院作為社區教育的機構，在社區教育中的作用已愈來愈被人們所重視。為了適應社區教育的不斷發展，社區學院要努力加強自身能力建設，而這種建設又必須從文化切入。

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[5]江蘇省教育廳蘇教社教（2014）6號文件