山西省優秀運動員職業生涯規劃管理特征研究

趙俊杰，鄭 旗

近年來政府相繼出臺了一系列措施用以保障運動員這一特殊職業人群的轉型。2006年，國家體育總局明確了運動員享受社會保障的“國民待遇”［1］；國家體總人力中心就退役運動員職業輔導方面，提出既要有針對性地加強運動員職業技能培訓，引導運動員增強服務普通大眾的意識和能力，提高職業技能素質，進一步提升適應社會的就業能力，又要加強與社會健身機構和各級組織的聯系，重點推薦退役運動員就業，拓寬退役運動員就業渠道［2］。2011年8月由國家體育總局人力資源開發中心、甘肅省體育局主辦的退役運動員轉型為體育教師專題培訓班在蘭州市舉辦。這一系列的舉措無不指向同一個社會熱點——運動員職業生涯規劃。廣義的職業生涯指的是個人從具備從事職業勞動的道德、知識與能力、培養職業興趣，到選擇了適合自身的職業并開始從事相應職業勞動，直至最后完全退出職業勞動的完整發展過程［3］。無論是運動員個人還是組織上對運動員的職業生涯規劃都會對競技體育的可持續發展產生重要的影響，進而作用于我國的整個體育事業。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以優秀運動員職業生涯規劃管理特征為研究對象，選取山西省參加過國家體育總局認定的全國比賽并獲得前8名的優秀運動員、達國家二級水平以上的現役運動員為調查對象。樣本的具體情況見表1：

表1 調查對象抽樣調查基本情況一覽表（N=150）

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料調研

參閱與優秀運動員退役安置、再就業、技能培訓等相關文獻70余篇，并收集近年來運動員安置工作的新聞、政府文件等，進行歸納分析，為選題與設計問卷提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法

依研究需要設計 《山西省優秀運動員職業生涯規劃的調查問卷》，對山西省優秀運動員職業生涯規劃需求現狀進行調查研究。

1.2.3 數理統計法

對調查所得數據、資料進行統計處理，得出相關結論。

2 研究結果與分析

2.1 優秀運動員自我職業生涯規劃管理現狀

運動員自身對職業生涯規劃的認識是其職業生涯是否能夠沿著健康有序的方向前進的保障。運動員職業生涯規劃內容的科學性、針對性、適宜性與豐富性是保證其有成效的重要因素［4］。通過對調查對象自我職業生涯規劃現狀的調查，結果如表2所示。

表2顯示，非常符合前3位中“我經常與父母親談論職業生涯的發展”、“我十分重視提高與職業有關的技能”這兩項反映出山西省優秀運動員對于自我職業生涯規劃的重視程度很高；“我對運動員職業感到很滿意”說明運動員對自己從事的運動員這一職業表現出很高的滿意度。這種高重視度與高滿意度能充分說明調查對象能夠正確認識到自身所處的環境。符合前3位中“我想很快改變運動員這一職業”反映出優秀運動員對運動員這一職業的不滿意程度也非常突出，與前面對運動員這一職業的高滿意度形成巨大的反差，這一戲劇性的結果恰恰是現在職業生涯規劃工作的真實寫照，有半數的人認為運動員是自己理想的職業，但仍有半數的現役優秀運動員認為運動員不符合其擇業意愿，這就會加劇運動員退役安置工作的難度；“從事運動員后我一直想繼續提升學歷”和“我經常閱讀體育專業方面的書籍”都表明被調查者均有較強的學習愿望，這從一個側面說明山西省優秀運動員認識到了除運動訓練外，還應對自身文化與專業知識加強學習。

表2 運動員個人職業生涯規劃調查

2.2 組織職業生涯管理對優秀運動員職業生涯規劃的影響

隨著我國體育事業的發展和不斷壯大，運動員退役就業難的問題日益突出，這給體育管理部門對運動員的職業生涯管理工作提出了新的要求。組織職業生涯管理（Organizationalcareermanagement）是指企業從員工個人的職業發展需求出發，有意識地將之與企業組織的人力資源需求和規劃相聯系、相協調、相匹配，為員工的職業提供不斷成長和發展的機會，幫助、支持員工職業生涯發展所實施的各種政策措施和活動，以最大限度地調動員工的工作積極性[5]。

2.2.1 組織職業生涯管理實施的總體評價分析

各級體育管理部門為進一步完善運動員退役安置工作、加強運動員職業生涯指導與規劃、拓寬運動員退役后的擇業面，進行了諸多努力。

表3 組織職業生涯管理實施的評價分析

表3反映出，多數被調查運動員都能就所處訓練組織對自身職業生涯規劃的重視有較高認可度，在“本運動隊鼓勵在職學習”、“提供學習條件和資料”、“安排有經驗人員的指導”、“本運動隊注重全方位的素質教育”、“制定有嚴格的學習管理規定”這幾個問題的認可度上均達到70%以上，表明運動隊對于運動員職業生涯規劃的作用是非常重要的。但對于有的項目如：“定期或不定期進行職業培訓”與“日常文化學習抓得很緊”運動員對其反映就要差一些，原因主要可能是訓練任務重，比賽安排密集等，但這些都不應該影響運動員職業生涯規劃在運動隊或管理中心日常工作中所占的比重。

2.2.2 組織職業生涯管理實施的差異分析

1）不同性別運動員對組織職業生涯管理評價的差異。

表4 不同性別運動員對組織實施職業生涯管理評價的均值及其T檢驗

表4可見，男女運動員顯著性概率大于0.05，表明性別差異不會導致運動員對組織實施職業生涯管理的評價出現較大差異，即男女運動員對組織實施職業生涯管理的評價比較一致。

2）不同等級運動員對組織職業生涯管理評價的差異。

表5 不同等級運動員對組織實施職業生涯規劃評價的方差分析

表5可看出，不同級別優秀運動員在對主管單位實施職業生涯規劃評價方面存在顯著差異。這反映出不同等級運動員對于自身能力與外界環境的認知程度不同，高級別運動員所處的運動訓練環境與其接觸到的職業生涯管理方面的知識遠高于低級別運動員，他們對于組織實施的職業生涯規劃工作必然有較高的要求。級別越高的運動員對于自身退役后的終身職業生涯會有更為深遠的思考，這符合職業生涯規劃的普遍規律。

由表6可知，國家級分別與一、二級運動員在組織實施職業生涯規劃評價上有顯著性差異，國家級運動員對組織職業生涯規劃不甚滿意，主要原因可能是由于長期從訓于條件較為優越的單位或部門，接觸到的組織狀況要明顯好于一、二級運動員，故其對于組織職業生涯規劃有較高的要求。

3）不同學歷運動員對組織職業生涯管理評價的差異。

表6 不同等級運動員對組織實施職業生涯規劃評價的多重比較分析

表7 就讀學歷不同的運動員對組織職業生涯管理評價的方差分析

表8 就讀學歷不同的運動員對組織職業生涯管理評價的多重比較分析

學歷的高低在一定程度上能反應出運動員的認知水平及看待問題的高度。表7、表8可知，中專或高中學歷的運動員與本科學歷的運動員有顯著性差異。這可能是由于本科學歷運動員相對于中?；蚋咧袑W歷運動員而言接觸事物多，社會知識比較豐富，認識事物和分析問題的能力也強于后者，所以對組織實施職業生涯規劃有自己的見解和認識，對其分析也更加認真，因而對組織實施職業生涯規劃感覺到不符合自身的需求。

3.1 結論

通過上述研究發現，優秀運動員職業生涯規劃應聯系實際，加強主管單位構建完備的自學成才規劃體系，注重運動員自身認識的提高，并定期開展職業生涯規劃系列活動；性別差異不會對運動員給予組織實施職業生涯管理的評價產生明顯影響；國家級運動員對組織職業生涯規劃不甚滿意，相對而言一、二級運動員認為自身所在的組織或管理部門對其文化與職業生涯規劃教育較符合自身的職業生涯發展；本科學歷運動員相對于大?；蚋咧袑W歷運動員而言，對組織實施的職業生涯規劃評價不甚滿意。

3.2 建議

1）組織管理部門應盡早對運動員進行思想動員，使一部分人扭轉思路成為熱愛運動員這一職業，而對另一部分實在無法對體育事業提起熱情的現役運動員，則應提出更有利于其個人發展的可行性建議供其選擇。2）管理部門應不斷提高優秀運動員自身文化水平和個人運動技能，并盡可能為運動員提供優越的學習訓練環境，使運動員能更好地吸收先進知識，從而縮小不同運動等級、不同學歷運動員對于職業生涯管理的認識差距。

［1］ 關于貫徹《關于進一步加強運動員社會保障工作的通知》的意見［EB/OL］.［2010-04-20］.http://www.sport.gov.cn/n16/n1092/n16 909/n852784/n856133/1501106.html.

［2］ 盧 葦.做好體育人事人才服務——訪總局人力資源開發中心主任翁家忍［N］.中國體育報，2011-03-16.

［3］ 鄭 旗，孫靜靜.中小學體育教師自我職業生涯管理的結構與特點［J］.體育學刊，2009（8）.

［4］ 樓 燕.浙江省優秀運動員職業生涯指導與規劃的研究［J］.南京體育學院學報，2008（8）.

［5］ 百度百科.組織職業生涯管理［EB/OL］.［2014-04-14］.http://baike.baidu.com/view/2936352.htm.

［6］ 李 強，運動員職業生涯規劃的發展研究［J］.體育與科學，2010（1）.

［7］ 鐘秉樞.我國高水平運動員培養之路的探索［J］.武漢體育學院學報，2009（12）.

［8］ 范道芝，王智慧，湯明偉.我國運動員退役安置研究［J］.體育文化導刊，2011（11）.

［9］ 蒲鴻春，張 薇.優秀運動員個性化訓練探索［J］.體育文化導刊，2011（10）.