《交際中的語(yǔ)言運(yùn)用——謙敬詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃滿英

教學(xué)構(gòu)想：

中華民族是禮儀之邦，古代人們?cè)诮煌校?jīng)常使用謙敬詞，而這些有生命力的詞語(yǔ)，流傳至今，活躍在日常交際中。作為當(dāng)代高中生，應(yīng)該了解這些詞語(yǔ)，并能正確地使用。

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的探究能力，課堂以學(xué)生活動(dòng)為主，教師提供豐富的資料，供學(xué)生閱讀參考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)課堂的疑難點(diǎn)適時(shí)點(diǎn)撥。為了幫助學(xué)生對(duì)謙敬詞用法的識(shí)記，教師編排了一首簡(jiǎn)單的順口溜，這是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1.了解謙敬詞的正確用法。

2.探究謙敬詞背后的文化觀念，并正確對(duì)待。

3.提高自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解謙敬詞的正確用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究謙敬詞背后的文化觀念。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究。

教具：

文本資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、趣味一讀

“我”嚇跑老外：

一個(gè)老外為了學(xué)好漢語(yǔ)，不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)拜師于一位國(guó)學(xué)教授門下。老外想挑一個(gè)簡(jiǎn)單的詞學(xué)習(xí)，便向老師請(qǐng)教，英語(yǔ)“我”在漢語(yǔ)中應(yīng)該怎么說(shuō)。

老師解釋道：“當(dāng)你處在不同級(jí)別、地位，‘我也有不同的變化。

“比如，你剛來(lái)中國(guó)，沒(méi)有地位，對(duì)普通人可以說(shuō)：‘我、咱、俺、余、吾、儂，灑家、本人、個(gè)人、人家。

“如果見到老師、長(zhǎng)輩和上級(jí)，則應(yīng)該說(shuō)：‘區(qū)區(qū)、仆、愚、鄙人、小子、小可、在下、末學(xué)、小生、不材、不孝、不肖、學(xué)生、晚生、鄙生。

“等你當(dāng)官了以后，見到上級(jí)，則應(yīng)該說(shuō)：卑職、小的。見到平級(jí)，則可以說(shuō)：愚兄、為兄、小弟、兄弟、哥們兒。見到下級(jí)，則可以說(shuō)：爺們兒、老子、乃公。

“上面這些‘我，僅僅是男性的說(shuō)法，更多的‘我，明天講解。”

老外聽了老師一席話，頓覺(jué)冷水澆頭，第二天一大早便向老師辭行：“學(xué)生、愚、不材、末學(xué)走了。”退了房間，定了機(jī)票，回國(guó)去了。

提問(wèn)：這則故事反應(yīng)了我國(guó)稱謂語(yǔ)有何特征？

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】趣味故事的閱讀，便于提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并體會(huì)到稱謂語(yǔ)的豐富多彩，為講授謙敬詞做鋪墊。

二、自主學(xué)習(xí)

1.生活中常見的謙稱和敬稱有哪些？

謙稱：稱自己的父親“ ”，稱自己的母親“ ”，稱自己的文章、見解“ ”，等等。

敬稱：稱別人的父親“ ”，稱別人的母親“ ”，稱別人的兄妹“ ”，等等。

2.寫出日常交際中常用的謙敬語(yǔ)。

初次見面說(shuō)“ ”，好久未見說(shuō)“ ”，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“ ”，求人原諒說(shuō)“ ”，等等。

3.學(xué)生提出自己的疑難點(diǎn)，小組討論解決，教師講解釋疑。

4.教師補(bǔ)充講解其他的謙敬詞。

5.教師出示識(shí)記謙敬詞的順口溜：“家”大“舍”小“先”故人；對(duì)方親友用“令“尊”；“愚”“拙”“敝”“寒”謙稱己；“高”“貴”“惠”“雅”表敬意。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)謙敬詞的理解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，為正確使用謙敬詞打下基礎(chǔ)。

三、合作探究

1.從古人對(duì)父母、長(zhǎng)輩、自己、婦女、上級(jí)、帝王等的稱謂中，探究這些稱謂語(yǔ)背后的文化觀念。

2.哪些謙敬詞已經(jīng)消失？哪些仍然活躍在日常交際中？請(qǐng)分析這些變化的原因。

3.結(jié)合社會(huì)實(shí)情，在人際交往中，如何正確使用謙敬詞？

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這三個(gè)探討題緊密圍繞正確使用謙敬詞這一要點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，有助于提高學(xué)生的分析能力。

四、學(xué)以致用

分析下列謙敬詞的用法是否正確。

1.那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？”

2.“晚生河北深州人氏，在尊師郭云深膝下學(xué)形意拳。”

3.電視劇《三國(guó)演義》黃承彥對(duì)劉備說(shuō)：“我見小婿所作《梁甫吟》，記得幾句，故此吟誦，不期為尊容所聞。”

4.電視劇《西游記》唐僧對(duì)悟空說(shuō)：“既然他家?guī)煵辉凇?/p>

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)練習(xí)，提高運(yùn)用謙敬詞的能力。

五、課外一讀

識(shí)記下列成語(yǔ)的含義，正確使用謙敬詞。

謙辭：

1.蓬蓽生輝：用以稱謝別人來(lái)到自己家里或稱謝別人題贈(zèng)的字畫送到自己家里。蓬篳：即“蓬門蓽戶”的簡(jiǎn)稱，用蓬草、荊竹作門的草屋比喻窮苦人家。

2.敝帚自珍：一個(gè)破掃把自己也十分珍惜。比喻自己的東西再不好也值得珍惜。

3.拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。

4.貽笑大方：指讓學(xué)者或行家笑話。

5.無(wú)功受祿：沒(méi)有功勞而得到報(bào)酬。

敬辭：

1.高抬貴手：客套話，多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融。

2.不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請(qǐng)教問(wèn)題。

3.鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）。

4.洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認(rèn)真地聽人講話。（多用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話）。

5.高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

【教學(xué)反思】課堂上學(xué)生思維活躍，合作探究較為成功。教師提供了豐富的材料，編寫了謙敬詞的順口溜，輔助學(xué)生掌握了知識(shí)要點(diǎn)。但教師在設(shè)計(jì)探討題時(shí)，其實(shí)可以提供更多的探討話題，學(xué)生自主選擇感興趣的話題，或由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更高，獲得的知識(shí)會(huì)更為豐富。