感恩教育:喚醒大學生感恩之情

文/趙會帥 邸夢娟

當代大學生缺乏感恩的問題日益突出，這樣的事例不勝枚舉，雖然施恩者不求回報，受人恩惠者也不應該忘記感恩。當代大學生可謂是社會的國家的棟梁之才，在不久的將來會是社會的中流砥柱，因此培養他們的感恩、報恩之心具有重要意義，解決這一問題也迫在眉睫。

一、當代大學生缺少感恩之心的原因

當代大學生為什么缺少感恩之心呢?這一現象出現是多種原因的結果，家庭教育、學校教育、社會教育中感恩教育的缺失是大學生缺少感恩之心的一大原因。

首先，家庭教育中的教育方式、教育理念存在誤區是造成大學生缺少感恩之心的一大原因。在當代，大多家庭都只有一個孩子，父母長輩對孩子百般呵護也不乏溺愛者，孩子只知一味接受與索取家庭的愛，卻很少回饋他們。家庭缺少對子女的感恩教育，在物質方面家庭提供給孩子盡可能好的條件與環境，但不可回避的是精神方面的關注有些不足。

再者，學校教育中的教育內容分布比重不合理也是造成當代大學生感恩心缺失的一大原因。當前，學校十分重視知識教育，以學習成績為衡量學生的唯一標準，而忽視了學生的情感教育。因而感恩教育無論是在高中還是大學受到的重視都不夠。這對學生的和諧發展是極其不利的。當前高校學生自私自利、冷漠無情、修養低下都與其有著很大關系。

再次，社會教育中人際關系功利化、物質化對大學生造成的不良影響是當代大學生感恩心缺失的重要社會因素。目前我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經濟體制是我國的基本經濟制度。在市場經濟條件下，人與人的關系變得逐漸功利化、物質化。

最后，大學生缺乏自我教育能力也是一大主觀原因。隨著時代發展，大學生自我意識、自主意識不斷完善，同時責任意識薄弱，其思想深處還有一定的依賴和享樂思想。他們充分享受權利，承擔義務不夠。

二、高校——實施感恩教育的理論向導

感恩是每個人應有的道德準則，引導大學生懂得感恩是十分必要的。一個人對世界、對人生有著怎樣的認識，就會有與之相適應的生活方式和行為準則。一個人的世界觀、人生觀、價值觀對其行為有著決定作用。因此高校要進行宣傳教育引導，讓大學生意識到他們得到的并非天經地義、理所當然，父母之恩、師長之情以及大自然的藍天白云、鳥語花香，這一切都得視為別人給予的恩情，都應對此持感恩之心。老師父母也要改變以往默默付出不求回報的方式，而要將愛展示在孩子面前讓他們體會到長輩的用心良苦，經過教育引導大學生才會心懷感恩心，激發他們的愛心，喚醒內心深處的情懷，將感恩心銘記心間。

在認識到感恩的必要的基礎上，我們應當以實際行動給予回報，學會回報社會家庭學校等，正如古語說的，受人滴水之恩，當以涌泉相報。懂得感恩，懂得回饋他人，不僅是要物質上給予回報，更為關鍵的是要給予精神上的回報。美國心理學家詹姆斯說，人性最深的期盼就是受人感激。感動中國的人物無一不是懂得感恩的，要善于用正反兩方面的經典案例教導大學生懂得感恩。

三、高校——實施感恩教育的實踐向導

感恩教育對于每位大學生而言，都有著十分重要的作用。加強高校學生的思想政治教育工作顯得尤為重要，為使感恩教育更加有效，在此僅提出兩點建議:

一方面，加強教師與學生之間的溝通，強調以情動人，正所謂動之以情、曉之以理。蘇聯著名教育家蘇霍姆斯基說過，常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學校內許許多多的沖突，其根源在于教師不善與學生的交往。在感恩教育中，師生之間的互動至關重要，讓學生從內心感受到老師的關懷，愛護。通過老師的言傳身教使學生逐漸的培養獨立思考精神，發自內心的懂得感恩，把感恩意識逐步內化，學會共享，在交流中獲得進步提升。

另一方面，采用趣味化、實用化的方式展開感恩教育。高校開展感恩教育的方式應當與時俱進，多開展有趣的讓人容易接受的感恩教育活動，一切從學生的實際情況出發，以行之有效的方法進行感恩教育，以學生身邊鮮活的例子來感染學生，開展有針對性的主題活動，課堂內外二者有機結合，影響教育學生。比如開展學生感恩回報學校、回報父母活動，給學校和家庭做貢獻，比如給紅十字會捐贈衣物書籍，愛護校園環境做環保衛士，給父母洗腳等，從細微做起，從身邊小事做起，通過一系列的活動培養學生的感恩之心。

總而言之，感恩是一種美德，是我們應盡的責任與義務，感恩教育是思想政治教育工作的應有之義。我們要把期待變成行動，把希望變成現實，及早培養當代大學生的感恩之心。

培養大學生的感恩之心需要社會、家庭、學校、學生自身等多方面共同努力，營造一種良好氛圍。本文簡單的闡述了當代大學生缺乏感恩之心的原因，以及探討如何解決這一現象的方法與途徑，通過高校以及思想政治教育工作者從理論與實踐兩個方面共同發力，二者形成合力，培養學生的感恩之心，懂得感恩回報，形成良好社會風氣。讓更多的大學生懂得感恩，在良好的氛圍中成長。

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