數學課堂教學的自然與和諧

曾碧君

數學教學不光是一個認識過程，更重要的還是一個情感和意志的活動過程。兩者相輔相成，相互促進，形成了數學教學中一個自然而和諧的統一整體。從教壇上一路走來的教師都知道，在課堂教學中，既有成功的喜悅，還有失敗的教訓。失敗的存在，與緊張的課堂氣氛、非自然的處理教學活動過程有很大關系。課堂教學中要形式和內容都同時處于“自然而和諧”狀況，才能順利完成教學任務，得到教學質量的提高。下面就從教師的儀表與教態、教師的教學語言和啟發式教學的運用這三個方面談談營造“自然與和諧”的方法。

一、樹立形象，讓課堂自然和諧

教師課堂形象就要包括兩個方面：教師儀表和教師的教態。

教師在講臺上其儀表要給學生以美的感受，又要服務和服從于課堂教學這個特定的環境。教師的儀表行為要以學生的欣賞水平為前提。教師儀表行為的每一個變化，都逃不過學生的眼睛。作為一名教師，我們必須要慎重地把自己的儀表行為調整到符合學生的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實、美觀大方，充分地把自己的審美觀點和精神風貌呈現給學生;言行舉止，應謹慎謙和、文明禮貌;為人熱情真誠、落落大方，在學生面前樹立一個既值得尊敬、又和藹可親的形象。教師的儀表風度，歸根到底是內在美和外在美的統一。它要求我們教師“誠于中而形于外，慧于心而秀于言”，使美的心靈與美的儀表、美的談吐、美的舉止和諧統一起來，使自己在教育和教學活動中能充分展現出美的風采。因此，我們每位教師都應當在不斷提高自身內在素質的同時，加強外在素質的修煉，使儀表風度更好，以不辜負學生心中“偶像”之稱，讓學生接受你。

教師教態是指在教學過程中教師所處的狀態，它是教師表情系統的完美體現。教師的教態對營造課堂的自然與和諧有著重要的作用。教師要以精神飽滿，滿懷激情健步走上講臺。總之，教師如果能在課堂上生動形象恰當的調動全身各種器官，積極運用諸如眼神、表情、語調、動作等教態語言，就能最大限度的調動學生的學習積極性，學生學得輕松而愉快，讓學生喜歡你。

二、錘煉語言，讓課堂自然和諧

用一句不過份的話來說“教師應該是語言大師”，因為語言是完成教學任務的重要手段，直接影響著教學效果。為使課堂氣氛自然優雅，和諧協調，根據教學學科的特點，教師應從如下三個方面下功夫。

首先，教師的語言要易懂，簡煉。說話明白是教師語言的起碼要求。對于數學科教學教師要準確地講清楚各種概念、公式和定理。語言要做到毫不含糊，要讓學生聽懂，聽得明白，聽后知是非，這要求教師吃透教材和了解學生。數學的定義、定理和公式本來就是精煉、簡潔而明快的。教師應該抓住內容的重點、難點，言簡意賅，有的放矢地講解，不可話無頭緒，東拉西扯，這樣就能騰出較多的時間讓學生充分思考，有利于發展智力，還可讓學生在課堂上完成部分作業，以減輕課外負擔。

第二，課堂教學語言要生動、形象，有趣味。數學教學語言不但要善于說理，而且要富于表情，要以語言的趣味來吸引學生的注意力，喚起學生的求知欲和學習熱情。數學教師要努力將抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化，以加強學生對知識的理解和記憶。應注意的是，我們講究語言的生動形象，有趣味，并不是無原則地逗人一笑，把課講成“鬧劇”。一定要密切結合教材，做到言之有物，言之有理，言之有據，掌握分寸，恰到好處。要在正確的觀點指導下，以有力的邏輯論證，精辟的分析，生動形象的語言，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，才能夠達到順利地傳授知識，有產地發展學生智力的目的。

第三，教師語言要幽默。幽默是課堂教學的潤滑劑和調味劑，是重要的、每一位教師必不可少的法寶。誰希望站在我們眼前的是一位整節課板著面孔、照本宣科的木訥的老師？教師要懂得運用一定的幽默語言藝術，寓教于樂，既能放松學生緊張的心情，也能讓學生賞識你，容易走近你，增強課堂教學的親和力，提高學習效率。幽默是金，幽默是一種才華，幽默是一種智慧。著名音樂教育家錢仁康說：“幽默是一切智慧的光芒，照耀在古今哲人的靈性中間。凡有幽默的素養者，都是聰敏穎悟的。他們會用幽默手腕解決一切困難問題，而把每一種事態安排得從容不迫，恰到好處?！?/p>

三、多維互動，讓課堂自然和諧

“多維互動”的和諧交往形式 在和諧課堂中，反對師生交往“單向靜化”的傾向，倡導教師積極搭建一種多維互動的交往形式，關注學生獨有的文化和教師的文化以及師生文化的交融與整合，不僅關注固化知識的學習，更關注已有知識的創造與生成，盡量縮小教師與學生兩種文化之間的差距，使學生獨有的文化得以提升，產生變化和獲得發展。這種多種維度不同類型的互動形式，實質上就是不同文化在不同群體和層面上的交往，不但可以縮小文化之間的距離，促成文化之間的交融與整合，而且可以達成文化的共同提升與和諧發展。

總而言之，課堂教學形式上的自然、和諧，內容上的舒展自如，與教師的儀表教態、教師的教學語言和“多維互動”有著密切關系，這也是大家值得研究的課題。