播撒陽光感受幸福

林錦妹

播撒陽光感受幸福

林錦妹

一直以來，教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。可是隨著時代的發展，獨生子女越來越多，家長對教師的要求也越來越高，這就無形之中給教師帶來壓力。

然而，教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在傳承人類文明的同時，更要引導著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學生健康、幸福的成長？首先，教師應該是陽光的。面對教育，要有陽光般平和的心態；面對教學，要有陽光般積極的熱情；面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態度；面對發展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學生陽光，做一名陽光教師。

一、積極向上，給學生溫暖和力量

作為一名教師，我們無時無刻不在播撒陽光的種子，在孩子們的心里，老師不僅僅是老師，還是榜樣，是楷模，所以我們的個性決定孩子們的個性。有人說怎樣的老師教出怎樣的學生，細細品味這句話，其實是有它的道理。試想一個整天唉聲嘆氣，多愁善感的老師會給孩子們帶來什么影響。換言之，當孩子們高高興興地走進學校的時候，迎接他們的是老師燦爛的笑容溫和的語言，孩子們的心情也會隨之輕松和歡快起來。

可能有些教師會抱怨：現在的孩子不聽話、坐不住、那么難教、家長又不管……面對這些問題，要我們如何能笑得起來？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；同學之間鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動，其實轉臉之間他們也許就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做完，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他也許就只能考成那樣，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，而且師生雙方都會學到好多道理。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手，等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。我們應該更用心地去教學生，去感受學生，去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些！我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你也會找到越來越多的快樂！

所以，我們應該做一個青春活力積極向上、快樂的老師。將這種快樂、幸福帶給臺下所有的孩子，給孩子溫暖和力量，讓孩子們時刻充滿陽光，充滿希望，充滿快樂！

二、享受教育，真心投入

教育是一個偉大而又無私的職業。只有享受教育，才會真心投入。做一個老師只要心地坦蕩，對學生能把他們當成自己的孩子來看待，不管這個孩子有沒有背景，出身于富貴或貧賤，我們都能一視同仁。并全身心投入自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂于分享，不斷創新，從中得到源源不斷的快樂和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個孩子掉隊。今年我執教小學五年級的語文。班級中有一名男生學習很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學習的興趣和動力。接班后，我先是他家長取得聯系，爭取家長對孩子的更多關注；接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面溝通，了解他對學習的感受，指出他現在學習中存在的問題，和他一起制訂了校內、家中的學習計劃，并設立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點關注，切實把計劃落到實處。經過近兩個學期的艱苦奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優秀的標準。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會給你帶來意想不到的快樂。

三、不斷學習，充實自我

陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”更何況當今世界新技術層出不窮，作為教師，如果不了解現狀，還停留在原有的層面上，會對孩子們造成誤導。所以，平日工作之余“不斷學習，充實自我”就成了我的奮斗目標。通過全面地、即時地接觸新鮮事物，多看些專業化書籍，不斷充實自己，讓自己跟上時代的腳步，填補欠缺的人文底蘊，抹平知識上的膚淺和為人的浮躁。不斷提高自身的綜合素質，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養出愛好讀書學習的學生。

生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，讓我們用理想和激情教書，用愛心和細心育人，用智慧和真情奉獻，保持快樂的心情，時時刻刻播撒生命的陽光，感受教育的幸福吧！

（福建省東山縣第二實驗小學）