加強女生教育，提升學校整體德育工作水平

孫祚云

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0079-02

一、新形勢下加強高中女生教育的背景和重要意義

（一）背景

1.從社會發展上看?，F代女性同男性一樣成為經濟、社會發展的主體力量，女性的發展關系著社會的全面發展，女性力量已經深入到社會的各個領域，女性的社會地位已經得到了更進一步的提升。女性已經成為維系家庭和社會和諧穩定的主要力量。

2.學生群體的性別結構變化要求我們必須重新審視教育，重視女生教育。近年來，我校在校女生的比例逐年呈上升趨勢，以2013年11月份統計數據，在校的6637名學生中，女生3382名，占到50.96%，已經略超過了男生的數量。這種變化本質上是基礎教育的培養對象的結構性變化，即由之前的男生占多數到現在的男女逐漸相同并且女生略多于男生。這樣，我們就需要改變教育理念和教育方式，適應教育對象性別結構的變化。

3.高中女生身心發展特點要求我們必須高度重視女生教育。高中時期是青少年人生發展的一次高峰，既是人的性成熟時期，又是智力發展的關鍵期，同時還是逐步走向獨立、培養良好道德情操、行為習慣的最好時期，也是樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。

4.社會和學校教育中存在的誤區。一是女性教育視角的缺失。受社會的影響，在對女生的教育過程中往往以男性視角和思維來設計和衡量，存在抹殺性別差異的現象；二是錯誤的認為男女平等就是男女應該完全一樣。在學校教育中往往沒有注重研究性別差異，沒有針對性別特點開展教育。

5.學校教育管理者中以男性為主導。盡管我校的女教職工比例很大，但在我?，F任的班主任中，僅有一名女班主任，同時負責學生管理工作的也是以男性教師為主，對于處于青春期的女生教育來說，顯然會有很多問題存在。

（二）重要意義

1.高中女生因其身處身心發展的特殊階段，女生普遍比男生成熟要早一至二年，但是發展又不如男生穩定，生理上的超前與心理上的滯后，是女生在人際交往、學習習慣等方面表現出有別于男生的特點，尤其是在高中教育階段的班級管理上她們擁有性別優勢，對班風、學風、校風方面的影響舉足輕重。因此，通過加強女生教育，對于提升學生精神風貌，促進學校整體德育工作水平的提高具有重要的現實意義。

2.從女性承擔的社會責任角度講，她們不僅是公民，更是未來的母親，承擔著民族啟蒙教育者的重任，因此重視女生教育更是具有特殊意義。世界女性教育先驅克魯普斯卡婭說過：“如果你在家教育兒子，就是在教育公民；如果你在家教育女兒，就是在培養整個民族?！?/p>

二、學校加強女生教育的構想與實踐

（一）構想

1.做好我縣小學、初中和我校女生教育現狀調研，掌握細致可靠的數據，形成資料詳實的調查報告，制定好高中女生教育的規劃和實施方案。

2.強調女生教育的目標，就是要從女生的生理和心理特點出發，營造健康成長環境，讓女生在未來能夠擺脫角色困境，以真正享受到女性角色帶來的快樂。

3.引導教師轉換教育者角色，即教師不能滿足于做女生學習上的良師益友，而要做女生健康成長的心理保健醫生，更要做引領女生思想發展的人生導師。幫助她們順利度過青春期，為以后的人生奠基。

4.在對女生安全、心理健康、生理健康、人際交往、道德操守等進行充分研究的基礎上，形成有針對性的自編教材，嘗試開設“如何做一個美麗的女生”教育講堂，使之形成特色女生教育學校課程。

（二）實踐探索

1.學校管理者的觀念更新。我校領導高度重視女生教育工作，把女生工作提升到學校的“一把手”工程，成立了以校長為組長，德育副校長為副組長的學校女生工作領導小組，加強對女生工作的領導和研究。

2.為加強女生教育工作，學校在每個年級設立負責學生管理的女性副主任，主要側重女生教育管理工作；同時，試行助理班主任工作制度，彌補班主任為清一色男性的不足，大多數班級配備了一名女教師為助理班主任，主要是負責女生工作。

3.正在開展《新形勢下高中女生教育的研究與實踐》“十二五”課題研究，圍繞本課題學校已開展了大量工作。一是對全國以及世界上對加強女生教育的情況進行了專項資料收集、整理；二是請課題專家和女生教育專家對課題的實效性進行了充分評估，認為進行這一課題研究意義重大；三是有意識的對班主任教育案例和心理教研室個案咨詢中的典型案例進行專門研判，確定女生教育的切入點。四是對女生的心理、生理、人際關系、價值取向等方面進行了初步的調查了解。課題研究將進一步促進我校女生教育工作的開展。

4.針對女生教育學校開展了系列主題活動。一是新生入學后就有意識的強化女生教育，軍訓期間請全國著名心理教育專家陳紀英給高一女生作 “啟迪美麗人生，成就高中夢想”專題心理報告會；二是高二年級開展了系列女生教育活動：專題女生青春期教育輔導講座；三是開展“讓青春綻放光彩、讓人生更加美麗、做靜雅女生”主題教育活動，通過征文、主題班會、學生互動等形式進行針對性教育；四是開展“十佳女生”活動。

5.關注女生心理健康和生理健康，開展針對女生的心理咨詢活動和生理健康教育活動。我校心理教研室三名教師均為女性，同時其中一名是濟南市心理教育中心組成員，兩名具有國家二級心理咨詢師資格證書，并且都具有十年以上的工作經驗。我們利用這一教育資源優勢，結合高中女生心理發展的獨特性，多角度加強女生心理引導，如開展有針對性的心理輔導課和心理咨詢活動，對女生群體進行團體輔導，每周二開展心理沙龍活動，開辟專門女生心理熱線等。同時學校衛生室積極開展女生生理健康教育活動，對全校女生的飲食、個人衛生進行指導。

6.積極開發學校校本教材，推動女生教育。一是創編《做一個美麗的女孩》女生青春期教育校本系列教材，包括女生安全手冊、生活指導手冊等，內容涵蓋青春期心理教育、性教育、文明禮儀、人際交往、自防自護等，指導女生認識女性美，追求女性美，珍愛自己。二是充分發揮學科育人功能，挖掘教材內在的教育資源，提高女生“四自”（自尊、自信、自強、自立）意識。匯編歷史上和當代杰出女性的優秀事跡和卓越成就，積極發掘優秀女性的人格魅力。幫助女生增強自信、自強意識，引導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

女生教育特別是處于特殊年齡階段的高中女生教育意義重大，我們將堅定信心，進一步深化女生教育的內涵，拓寬女生教育的途徑，不負時代和未來的期望。