試談多媒體于高中英語教學中的運用

張崇禮

【摘要】現如今，多媒體于高中教學中的運用已然成了現代教育的發展趨勢之一，而此趨勢亦給高中英語教學的理念與方法帶來了特別多的改變。本文對多媒體教學進行了簡單的介紹，簡要闡述了多媒體運用于高中英語教學中的意義，并有針對性地提出了一系列方案，以促進多媒體于高中英語教學中的運用。

【關鍵詞】多媒體 高中英語教學 意義 方案

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0108-02

一、多媒體教學簡介

多媒體教學即于教學過程中，以教學目標及對象特性為依據，借助教學設計，恰當挑選及運用多媒體，且和傳統教學方式完美地融合在一起，一同貫穿于教學全過程，憑借諸多媒體信息影響學生，組成恰當的教學過程結構，實現教學效率最大化的一種教學方式。

二、多媒體運用于高中英語教學中的意義

（一）可提高學生的語言運用水平

多媒體于高中英語教學里的運用可以較好地提高學生的語言運用水平。眾所周知，語言運用需要情境，亦需要學生的積極參與及練習。借助多媒體，我們可以讓學生于課堂內外融進英語模式里，憑借諸多方式加入到英語學習及運用里，讓他們真正感受到英語的運用方式。于此過程里，學生的字詞句掌握水平亦將得到較好的提升。

（二）可擴展課堂容量，有利于教學效率的提升

教學效率及質量系家長及社會最重視的問題，尤其是高中時期，社會給予教學效率及質量的重視亦是最大的，家長甚至將孩子的高考成績看成了權衡老師教學質量的核心標準。因此怎樣有效地提高自身教學效率便成了高中英語老師亟待解決的問題。而將多媒體運用于高中英語教學中便屬于解決此問題的絕佳方法，此方法能夠將聽、說、讀、寫及訓練五者科學地融合在一起，能夠擴展課堂容量，于增強學生學習興趣的同時，促進老師教學效率的提升。

三、推動多媒體于高中英語教學中運用的措施

（一）靈活運用多媒體手段，完善課堂教學

多媒體系老師培育學生學習積極性及參與性，提高其學習興趣的一大關鍵渠道。于英語教學過程中，老師可先向學生展示課前做好的課件，比方說形象貼切的圖片及搞笑好玩的動畫。聲音、圖片及語言一起作用于學生視覺及聽覺等諸類感覺，消除對學生思維的限制，讓他們心情地感受輕松的課堂氣氛，并于此種積極的課堂環境下收獲知識。如此，學生的英語學習興趣自然會得到較好的提升。此外，鑒于學習動機系促進學生學習及完成學習任務的內在心理傾向，因此多媒體于教學時亦能夠毫不費力地提高所有學生的學習興趣，激起他們的求知欲，完美發揮其內在潛能，最終促進其學習效率的提升。

（二）巧妙創設語言情景，促進學生學習興趣的提升

鑒于英語教學改革的進一步落實，情景教學已然成了當下英語教學的關鍵教學手段之一。情景教學就是于英語課堂里營造一個類似于現實生活的交流環境，讓學生于此種環境里展開交流及溝通，以有效地促進其語言能力的提升。如果老師選擇憑借傳統的教學方法展開情景的創建，那么這通常需花費許多時間，同時效果亦或許不盡如人意。但是憑借多媒體技術卻可以創建聲象兼具的情景，將文章內容以故事的形式展現出來，可以幫助學生熟悉課文，同時亦可以較好地提高學生綜合學習能力的提升。如于教授人教版必修1 Unit 4 Earthquakes這一單元閱讀部分時，鑒于文章均是圍繞“地震”這一核心話題展開的，所以老師們可以于多媒體課件里加入一些與地震發生后房屋倒塌及人類生活家園被破壞的圖片，讓學生對地震危害性有一個相應的了解。隨后再展現一些地震中緊急逃生的圖片，要求學生選用文章里供給的交際用語討論地震出現后，人類可以選用的逃生方法到底有哪些，且展開相關的想象法活動，比方說地震出現了，每個人僅可拿一種東西，你將會拿什么。

（三）適當播放英語錄音，切實提高學生的綜合學習能力

多媒體能夠較好地強化文章內容的表現力及感染力，借助學生擅長模仿的特性，促進學生聽說水平的提升。老師們在教學的過程中可時常給學生放一些課文內容的磁帶，借助課文錄音的播放，使學生對英語的語音語調有一定的了解。老師們在給學生播放文章錄音，抑或電影過程中一定應注意方法，不能過分地追求形式，針對那些很難理解的內容，老師們應讓學生多次聽辨，抑或老師可借助pause鍵暫停，對錄音內容展開解釋，隨后老師可以針對錄音，提一些與錄音相關的問題，以加強學生對錄音的理解。

四、結語

總而言之，在信息技術高速發展的當下，為了更好地跟上時代前進的步伐，切實提高自身英語教學效率，各高中英語老師理應恰當運用多媒體技術，為自己的英語教學服務。此外，各高中英語老師于選用多媒體技術實施高中英語教學時還必須以本班實際為依據，具體問題具體分析，借助靈活運用多媒體方式，巧妙創設語言情景及適當播放英語錄音等諸多措施促進多媒體技術于高中英語教學的運用，最終實現提高自身英語教學效率的目標。

參考文獻：

[1]苗瑞雪.多媒體技術在高中英語閱讀教學中的應用研究[D]. 沈陽師范大學，2013。

[2]謝國杰. 淺談多媒體在高中英語教學中運用[J]. 信息技術與教學，2012（6）。