淺談信息技術(shù)在中職班主任工作中的應(yīng)用

邢劍婷

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化建設(shè)的深入，在總學(xué)校園里信息技術(shù)也得到了教師的廣泛應(yīng)用，給教師的工作帶來(lái)了極大的便利。作為班主任老師，更應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的腳步，利用信息技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平以及班級(jí)的管理水平，有效的提高工作效率。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 班主任工作 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0187-01

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，給各個(gè)學(xué)科的教學(xué)效率注入了新的生機(jī)，極大的促進(jìn)了教學(xué)實(shí)效性的提高，將信息技術(shù)應(yīng)用到班主任對(duì)班級(jí)的管理工作中，可以更有效的促進(jìn)班級(jí)的和諧健康發(fā)展。

1.利用信息技術(shù)完善班主任自身素質(zhì)

中職班主任的職業(yè)發(fā)展肩負(fù)的責(zé)任重大，中職班主任自身素質(zhì)可以依靠信息技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)。首先，信息技術(shù)可以使中職班主任在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，信息技術(shù)不受時(shí)間、空間和經(jīng)費(fèi)的限制給中職班主任的教育理念學(xué)習(xí)拓展了新的途徑。教育理念作為日常教學(xué)行為的向?qū)в绊懼新毥處煹氖谡n方法和授課內(nèi)容。要想提升中職教師的授課能力，先要樹立正確的教育觀念。第二，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以端正中職教師的從業(yè)態(tài)度和從業(yè)動(dòng)機(jī)，很多值得學(xué)習(xí)的教師屆榜樣在網(wǎng)絡(luò)新聞以及網(wǎng)絡(luò)視頻中出現(xiàn)。中職教師要想更好的完成班主任工作，就必須使自己建立在對(duì)事業(yè)熱愛以及對(duì)學(xué)生喜愛的基礎(chǔ)上。倘若只把班主任工作作為謀生手段來(lái)看，那是不利于自身發(fā)展的。因此，多受榜樣和楷模的影響，通過(guò)信息技術(shù)充分得到熏陶和激勵(lì)，有利于班主任物質(zhì)的提高。第三，通過(guò)信息技術(shù)，中職班主任可以進(jìn)行持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，只有擁有了豐富的知識(shí)和技能，才能更加有利于班主任工作的展開。終身學(xué)習(xí)是保證自身知識(shí)能夠適應(yīng)社會(huì)需求的必要條件，不斷的學(xué)習(xí)才能不被社會(huì)淘汰。中職班主任要想具有廣博的知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就必須不斷的充實(shí)和完善自己。不斷的汲取國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。學(xué)習(xí)能力的好壞，是職業(yè)素養(yǎng)能否得到提高的重要前提。只有中職班主任不斷更新自己所掌握的知識(shí)，才能將個(gè)人的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)學(xué)生的原動(dòng)力。

2.利用信息技術(shù)處理班級(jí)事務(wù)

中職班主任利用原始的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)的時(shí)候，既耗費(fèi)了大量的時(shí)間，所整理的資料又不利于保存和分析。利用信息技術(shù)可以通過(guò)各種統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)班級(jí)的日常事務(wù)進(jìn)行分類匯總，定期的加以分析總結(jié)，有利于實(shí)時(shí)的掌握班級(jí)的總體情況，是對(duì)班主任工作的極大幫助。例如，班主任老師可以通過(guò)軟件對(duì)班級(jí)的總分、各科最高分、排名、及格率、平均分、優(yōu)秀率等進(jìn)行excel匯總，利用軟件的強(qiáng)大功能，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，使原本繁瑣的工作變得簡(jiǎn)單易行，而且準(zhǔn)確率也有了大大的提高。同時(shí)，也可以對(duì)學(xué)生的姓名、年齡、性別、電話、住址等信息建立數(shù)據(jù)庫(kù)信息，可以使紛亂繁雜的信息，變得清晰有序，提高了班主任對(duì)學(xué)生信息的管理效率。這些軟件都對(duì)教師的班主任工作有著十分重要的促進(jìn)作用。

3.利用信息技術(shù)可以促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)之間的溝通

家庭教育與學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的意義都是重大的，以往信息技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)候教師與家長(zhǎng)的溝通交流途徑很少，只能通過(guò)一年一次的家長(zhǎng)會(huì)，或者為數(shù)不多的家訪來(lái)進(jìn)行相互交流，家長(zhǎng)能夠掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況以及其他方面的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很少，不利于家長(zhǎng)與班主任共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。老舊的溝通方式不但耗費(fèi)大量的時(shí)間而且在實(shí)效性上也有著明顯的缺陷，常常錯(cuò)過(guò)了最佳的溝通時(shí)機(jī)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。信息技術(shù)發(fā)展至今，班主任與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)手機(jī)、電腦等多種信息手段進(jìn)行溝通，十分的方便快捷，通過(guò)建立各個(gè)班級(jí)的QQ交流平臺(tái)，家長(zhǎng)可以了解學(xué)生在校的實(shí)時(shí)情況，班主任可以把每天的作業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及學(xué)生的在校思想動(dòng)態(tài)發(fā)送到QQ群的群共享中，供家長(zhǎng)查閱，大大的縮短了教師與家長(zhǎng)之間的距離，同時(shí)，教師也可以使用微信聊天的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行零距離的溝通，起到原來(lái)家長(zhǎng)會(huì)一樣的效果。既節(jié)約了時(shí)間又提高了效率，有利于班主任在最短的時(shí)間內(nèi)，顧及到全班更多的學(xué)生。家長(zhǎng)想要了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，也再不用請(qǐng)假去學(xué)校跟老師進(jìn)行交流，只需打開電腦，或者手機(jī)就可以輕松的得到班主任的反饋。

4.利用信息技術(shù)為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)

由于中職學(xué)生正處于叛逆期，很多時(shí)候需要教師和家長(zhǎng)勤于和學(xué)生進(jìn)行溝通，多多了解學(xué)生的心理動(dòng)向和思想狀態(tài)。信息技術(shù)給教師和學(xué)生建立起了溝通的橋梁，使用QQ聊天的方式可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，利于班主任利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，溝通交流的多了，學(xué)生自然樂(lè)于將內(nèi)心所想展現(xiàn)在班主任面前，有利于改善教師和學(xué)生之間的關(guān)系。

5.總結(jié)：

綜合以上，信息技術(shù)的發(fā)展，無(wú)論對(duì)班主任自身素質(zhì)的提高，還是對(duì)班主任日常工作的積極促進(jìn)方面影響都是巨大的，中職班主任老師一定要把握住這個(gè)契機(jī)，將信息技術(shù)充分的運(yùn)用到工作實(shí)際中，借以提高班級(jí)的管理水平，提升個(gè)人能力和素質(zhì)，展現(xiàn)個(gè)人魅力，使班主任工作更加得心應(yīng)手，游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

[1]張維明.《信息技術(shù)及其應(yīng)用》[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012年