讓大學語文教學改革惠及學生終生

編者推薦辭：在我國的大學教育中，很早就開設了“大學語文”這門公共基礎課程，最早可以追溯到上個世紀初民國時期。但在幾十年的實際教學中，由于高校受重專業思想的影響，大學語文教學長期處于一種尷尬的位置，甚至被嚴重邊緣化。如今的大學語文課程，教材陳舊，缺乏變革，教師厭教，學生厭學。楊菊華先生在他的《讓大學語文教學改革惠及學生終生》中，仔細分析了當前大學語文教學的落后現狀，深入探討了如何正確認識大學語文教學的真正目的、怎樣優化大學語文的課程設置、如何變革大學語文課程的教學方法。今天我們把此文推薦給讀者朋友，以期引起對大學語文教學改革的熱烈探討。

當前，由于諸多因素的影響，我國的大學語文教學處于各種困擾之中，涉及的學科定位、課程項目，教學形式和目的等都存在著或多或少的問題，直接影響了學生對語文課程的興趣。如何發揮高等學校語文教學的總體效益，從而確實提高大學生的綜合素養，讓學生享受語文精華的浸潤，這需要我們高校語文教育工作者充分認識大學語文教學的重要性，不斷優化變革大學語文教學的模式，對高校語文教學進行重新審視，從而引領學生體驗，讓他們感悟，讓學生充分體會大學語文學習帶來的價值。

一、當前我國大學語文教學的現狀

語文學科是一門工具性學科，作為大學課程體系中的公共基礎課，它同思想政治、外語一樣，基本上是每一所高校的首選課程，這無形中就顯示了語文課程的重要。……