愉快教學法在初中英語教學中的應用

鐘麗鋒

【內容摘要】在進行初中英語教學過程中，如何提升初中生的英語學習效率一直是初中英語教學的關鍵點。本文將結合初中英語教學過程存在的問題，進行愉快教學法研究，進而有效的提升初中英語教學效果，促進初中生英語水平的快速提升。

【關鍵詞】愉快教學法 初中英語教學 應用

初中生想提升自己的英語成績，就必須掌握一定的英語學習方法。與此同時，初中生的英語教學過程中，有助于初中生形成正確的英語邏輯思維能力和語言分析能力的方法，教師都要進行總結研究。針對這樣的情況，在進行初中英語教學的過程中，開展愉快教學法研究有著非常重要的現實意義。

一、初中英語教學現狀

1.初中英語教學方法針對性不強

在初中英語教學的過程中，初中英語教師要充分的意識到，英語學科不僅僅是用來考核學生的人文精神的學科，對學生的英語知識的應用能力的鍛煉也是提升學生能力的重要一環。但是，大部分初中英語教師在進行初中英語教學的過程中，往往難以認識到初中英語教學過程是工具性和人文性的有機結合體，在制定初中英語教學方案的過程中，往往難以拿出有針對性的教學方案。

例如，大部分教師在進行初中英語教學的過程中，只重視到對于學生的語法知識和語法結構的教學，忽視了對學生英語思維的鍛煉，導致初中生在學習英語的過程中，往往難以剖開文章的表象，看到蘊含在文章內部的真意。與此同時，有的初中英語教師過分重視對學生邏輯思維的分析，在課堂上只是進行分析方法的介紹，忽視了對基礎的英文知識的教學，導致初中生并不具備逐字逐句的分析能力，在進行習題鍛煉的過程中，往往就像看天書一樣。

2.初中英語教學方法選擇不恰當

在進行初中英語教學過程中，雖然有一大部分初中英語教師意識到了教學方法的重要作用，但是，在進行英語教學方法改革的過程中，往往只注重對于表面上的英語教學形式的改進，并沒有從本質上對初中英語教學進行改進，導致最終所制作出來的初中英語教學方法沒有從本質上進行升華，學生的英語能力也難以得到有效的提升。

例如，在進行《The life in the future》這一英文文章的分析教學過程中，有的初中英語教師為了提升初中生學習的積極性，在進行文章分析的過程中，有大量的對未來生活的展望。但是，在這樣的背景下，學生只是新奇的了解到未來生活的種種，沒有充分的進行英文文章的理解，可謂是“本末倒置”，還有大量的生詞和語句沒有得到分析，完全沒有發揮出初中英語教學應有的作用。在這樣的背景下，就需要初中英語教師在進行教學的過程中，對自己的教學行為進行深刻的反思，選擇恰當的英語教學方式。

二、愉快教學法在初中英語教學中的應用策略探析

1.優化愉快教學法在初中英語教學中的應用結構

愉快教學法在初中英語教學中的應用過程中，教師要對該教學方式進行科學合理的規劃設計。保證所形成的愉快教學法在初中英語教學中的應用結構可以充分的貼合教學的實際情況，循序漸進的提升初中生的英語能力。

例如，在進行《A Clever Bird》的教學過程中，教師可以在教學的過程中，根據學生的實際學習情況，科學合理的規劃文章幾個核心語句的切入點，幫助學生尋找文章的關鍵點，有效的提升初中生的水平；在進行《What Are Stars Like？》的教學過程中，教師可以在課堂上讓初中生進行聯想，鼓勵初中生充分發揮自己的想象，加深學生對文章的理解，在提升初中生學習積極性的基礎上，促進初中生英語能力的提升，從學生的英語水平結構角度出發，進行初中英語教學方法的完善研究，促進初中英語教學效率的提升，進而有效的發揮初中英語的教學作用。

2.明確愉快教學法的應用策略

在進行愉快教學法的初中英語有效教學策略制定過程中，要充分的意識到，設置合理的以學生為中心的初中英語愉快教學法有效教學目標是提升初中英語教學效果的根本保證。具體的來說，在進行初中英語教學的過程中，初中英語教師要充分結合學生的實際特點，做到“以學生為中心”，從學生的角度出發，把握好初中英語教學的平衡，在教學過程中，選擇合適的切入點，將英語分析方法和英語理念同時傳輸給學生，以學生為突破口，有效提升學生的英語能力。

例如，在進行《A good man》這一類的英語文章的分析教學過程中，初中英語教師，要充分考慮到學生的實際學習特點，在課堂上讓學生進行相應的習題解答。學生可以根據自己的理解進行對于課后幾個問題的選項，并根據學生的英語水平情況，控制解答的時間，發揮出英語訓練的效果，逐步提升學生的分析能力。通過開展愉快教學法，可以有效地提升初中英語教學效率，發揮初中英語教學的作用，為學生綜合素質能力的提升打下堅實的基礎。

三、結語

綜上所述，在進行愉快教學法在初中英語教學中的應用研究過程中，初中英語教師要結合初中生的實際特點，合理選擇教學切入點，既讓初中生理解到文章的真意，又可以幫助初中生掌握分析英語文章的基本能力，循序漸進的促進初中生英語分析水平的提升，為學生綜合素質能力的提升打下堅實的基礎。

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（作者單位：江西省贛州市南康區平田中學）