汽車營銷專業實踐教學疏漏與完善探討

文/謝文成

摘　要：目前，汽車營銷專業在多數高職院校當中發展得較為熱門，在具備較大發展前景的同時，也面臨著教學方面的挑戰。由于受眾學生的增多，導致汽車營銷專業的實踐教學方面難免出現一系列的疏漏，因此必須對此問題起到高度重視，采取有效措施加以解決。本文主要針對汽車營銷專業所存在的實踐教學疏漏進行探析，并為此簡要論述，推出相應的完善對策以供參考。

關鍵詞：汽車營銷專業；實踐教學疏漏；完善對策

汽車營銷專業實踐教學疏漏與完善探討

文/謝文成

摘要：目前，汽車營銷專業在多數高職院校當中發展得較為熱門，在具備較大發展前景的同時，也面臨著教學方面的挑戰。由于受眾學生的增多，導致汽車營銷專業的實踐教學方面難免出現一系列的疏漏，因此必須對此問題起到高度重視，采取有效措施加以解決。本文主要針對汽車營銷專業所存在的實踐教學疏漏進行探析，并為此簡要論述，推出相應的完善對策以供參考。

關鍵詞：汽車營銷專業；實踐教學疏漏；完善對策

作者簡介：謝文成(1987.2-)，漢族，籍貫衡陽，本科，助教。

中圖分類號：G719

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0158-01

一、引言

汽車營銷專業開展實踐教學的主要目的還是希望能夠培養出真正符合社會崗位要求的人才，通過對學生們實踐動手能力以及充分腦力能力的培養，和傳統的理論教學方式相比本身有著非常明顯的優勢，而這也充分的反應出了高校開展教育工作的特殊性質。隨著時代的發展，當今汽車行業對于營銷人員的要求變得越來越高，開始從單純的汽車銷售人員轉換為既懂汽車，同時也懂銷售技巧的綜合人才[1]。我院近幾年根據這一市場的需求專門拓展和創新了該專業，向社會方面輸送了大量的人才，但是由于該專業的本質特點以及本院師資力量方面的限制，在汽車營銷實踐教學方面的效果差強人意，以下針對汽車營銷實踐教學進行探討。

二、汽車營銷專業人才培養的模式探討

目前我國大多數高職院校內汽車營銷專業的人才培養模式主要有以下幾種：(1)校企結合的教學模式，這種教學模式主要要求樹立起全新的市場發展觀念，同時做好辦學市場方向，開啟專業跟蹤市場，以此來真正培養出能夠適應市場發展的專業人才。當代市場經濟的發展對于人才方面的需求主要是以需求規律為主，在汽車市場發展基礎之上盡可能的滿足市場發展的要求。在整個過程當中需要嚴格的按照企業4S店的服務形式來制定相應的教學方案，從而幫助學生更好的參與到企業相對應的工作崗位當中，最終滿足企業對于人才的需求。

(2)嵌入式教學模式，這種教學模式目的是為了提升學生們的實踐操作能力，并且在實際教學的過程當還應當積極的采取內容和實踐相結合，充分利用案例分析嵌入到課程設計當中，以此來鍛煉學生們的各項能力。(3)一體化的教學模式，為了能夠提升理論教學的實踐效果，應當在整個教學過程中充分結合實踐教學的形式來教學活動貫徹到教學的全過程當中，這種形式的理論教學才具備相應的教學意義，能夠有效的幫助學生學習到市場營銷方面的知識，提升學生的實踐能力水平。(4)教學評價考核模式，必須要以此來采取相應的科學化、人性化及其合理化的評價方式，要從學生的角度來進行分析，主要通過其學習表現、態度以及效果燈多個方面進行全面的觀察和分析[2]。

三、汽車營銷實訓研究

學院方面對于汽車營銷專業的學生在完成其相應理論課程的學習之后，都會為其安排定期的實訓。通常情況下都是要求學生必須嚴格按照教材和機械的模仿來進行，整個過程并不是基于工作的過程，因此嚴重缺乏對實際工作流程的充分了解。因此相應的指導老師就必須要嚴格根據其教學計劃以及實訓的目標來確定好汽車模擬銷售的實際內容，具體可進行如下操作：(1)將學生們進行分組處理，主要是在情景模擬汽車銷售當中嚴格按照班級方面的人數來將學生們進行劃分，以此來促使小組內部的成員們形成多方的勢力，也可在整個過程中進行角色調整，保障演練的完整性。(2)設計情景，所設計的內容可通過教師預設場景的形式來進行演練，以一種自導自演的形式來進行，就比如促使學生們掌握營銷職業、客戶購車目的以及汽車方面的需求等等。由于演練的過程比較生疏，因此很多學生都很難進入狀態，這就需要教師創設相應的銷售氣氛，并做好模擬示范，這樣才能做好整個模擬演練。(3)點評實訓結構，這種點評的形式主要包含了他評、自評以及實訓教師的總評等，采用自評的形式主要是演練者本身對于自身銷售能力進行懷疑，而他評則主要是通過扮演學院旁觀者的身份來進行點評，主要是檢驗觀察者是否具備綜合知識的能力。最后則是通過指導老師來進行總評，這種總評的形式主要針對情節模擬來進行分析和評估，不論是學生或者是老師都能在其中找出自身的不足，并以此來加以利用。

四、完善師資隊伍

社會市場需求的專業人才培養，必須要充分結合社會方面的需求來進行，以此來真正培養出社會應用型以及社會培養技能型的人才[3]。要想實現這一目的就必須要具備水平極高，實踐經驗非常豐富的師資隊伍，而這支力量雄厚的師資隊伍成員必須要具有非常博學的理論知識，同時應當具有較為豐富的實踐工作經驗，這樣才能在此基礎上做好實踐和創新教學工作。如今多數教師在畢業之際就直接上崗從事相應的教學工作，其所具備的教學經驗非常淺薄，因此要想打造出經驗豐富，實踐能力強悍的師資隊伍，就必須要做好各方面的準備。

同時，還需要充分的借助外部力量來進行，可以采用多種不同的途徑，或者直接利用寒暑假的形式來安排教師們直接進入到企業當中觀察和學習，以此來鼓勵教師能夠在企業當中真正實現定崗實習的目的。有效充分的了解和熟悉企業所具備的操作流程，真正參與到企業內部實踐工作當中，有效的了解到多個方面的業務知識，為教師奠定了充分了的實踐經驗，保障其將來在教學的過程當中發揮出有效的實踐教學作用。

五、結語

綜上所述，實踐教學的開展主要目的是為了能夠培養學生們的實踐創新能力，在汽車營銷專業當中開展實踐教學能夠有效的加強營銷教學的質量，從而為培養出社會所需求的實踐性人才奠定堅實的基礎。

(作者單位：湖南財經工業職業技術學院)

參考文獻：

[1]張林.高職高專院校汽車營銷專業實踐性教學體系建設[J].河南商業高等專科學校學報,2014,04:119-121.

[2]劉秀莉.淺議汽車營銷專業實訓實踐教學[J].商業文化(上半月),2012,04:205-206.

[3]陳超.高職汽車技術服務與營銷專業實訓教學的探索與實踐[J].邢臺職業技術學院學報,2012,03:13-16.