基于服飾產業特色的高職電子商務專業改革研究

文/馮馨

摘　要：區域產業經濟發展對接專業教育，為高職電子商務專業改革提供了條件，如何讓專業教育為地方經濟服務，建設地方特色專業成為了研究熱點。本文以湖南化工職業技術學院電子商務專業為例，探討了基于服飾產業特色的高職電子商務專業的改革思路。

關鍵詞：服飾產業;高職電子商務專業;區域產業經濟

基于服飾產業特色的高職電子商務專業改革研究

文/馮馨

摘要：區域產業經濟發展對接專業教育，為高職電子商務專業改革提供了條件，如何讓專業教育為地方經濟服務，建設地方特色專業成為了研究熱點。本文以湖南化工職業技術學院電子商務專業為例，探討了基于服飾產業特色的高職電子商務專業的改革思路。

關鍵詞：服飾產業;高職電子商務專業;區域產業經濟

作者簡介：馮馨(1982-)，女，滿族，安徽霍邱人，講師，碩士，湖南化工職業技術學院教師，研究方向：電子商務、移動學習、教育技術等。

中圖分類號：F713

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0169-01

基金項目：湖南省株洲市2015年社科課題：株洲地區高職電子商務專業服務本地服飾產業發展研究，課題項目編號：ZZSK15076，項目負責人：馮馨

一、引言

當前，長株潭服飾產業快速發展，產業效益日趨明顯，已形成了以蘆淞服裝市場群為龍頭的生產、加工、服務一體化的完整的產業鏈和龐大的產業集群，不但成為了長株潭地區重要的支柱產業，在全省甚至全國都占有很重要的地位。服飾產業已成為了促進長株潭經濟持續快速增長的新興產業。隨著我國互聯網技術的不斷發展，網上營銷也逐漸普及，服裝企業為了適應時代的發展趨勢，也逐漸從傳統市場轉向網絡市場，營銷方式也從傳統的市場營銷轉向了網絡營銷。服飾產業的電子商務活動雖如火如荼的進行著。如：通過網絡進行產品推廣、提供平臺訂購服務等。但是我國服飾產業中電子商務的應用仍處于初級階段，電子商務市場不斷繁榮與擴充，人才匱乏逐漸凸顯，服飾產業電子商務人才的缺口巨大，因而人才培養成為了互聯網+電子商務時代的緊迫任務。

二、電子商務專業現狀

我國開設電子商務專業的高校達到300多所，在校生的規模達幾十萬人，根據中國工商管理部門統計的電子商務企業注冊登記數據，從供求關系上看完全能夠滿足企業人才的需要，但是事實卻相反，大批電子商務專業畢業生處于失業狀態，而企業電商人才卻匱乏，使得企業電子商務進程緩慢，制約著其快速發展。

電子商務專業屬于交叉型學科，專業課程多而廣，傳統的人才培養目標是培養多面手，但是也使學生掌握的知識缺乏系統性、針對性，專業龐雜而不精；地方特色不強，服務地方區域經濟能力不足。

三、電子商務專業改革建設思路

堅持“校企合作，創學統一，實戰立足”的教學核心理念與思路，對接地方企業電子商務人才需求，開發特色專業教學標準，把通用性電子商務崗位作為基礎培養目標，以服裝電子商務崗位作為拓展培養目標，全面提高學生專業綜合素養；設計菜單型電子商務專業課程和角色實驗課程，按技能知識點、團隊協作度分層設計課程，提升學生的學習興趣和成就感，激發學生的創新意識，提高學生工作能力和職業素質。建設校內模擬實訓室、校外工學產業對接頂崗實習基地相結合的體系化電子商務實踐教學基地；打造職業資質、培訓資質和項目管理資質的三合一教研教學團隊；提升多元化的社會服務能力，促進專業內涵建設，最終建成地方特色明顯、可持續發展、滿足區域經濟發展需要的特色專業，在省內高職院校起到帶動示范性作用。

四、電子商務專業改革建設內容

1.開發特色專業教學標準，把通用性電子商務崗位作為基礎培養目標，以服裝電子商務崗位作為拓展培養目標，全面提高學生專業綜合素養。

依托株洲蘆淞服飾產業集群，積極探索“校企合作，工學結合”的人才培養模式。依托現有的課程標準和資源，將信息技術課程、商務技術課程融入到服裝電子商務綜合實踐技能課程中，實現了專業課程體系對接行業職業崗位工作過程，課程標準對接行業職業崗位技能標準。以崗位能力核心的基礎課程體系，對接面向就業崗位專門化的專業課程體系。以服飾產業為例，以工作過程作為主導，分析研究服飾產業電子商務工作崗位分工，具體崗位工作流程，明確崗位能力，推進綜合素質能力培養。

2.設計菜單型電子商務專業課程和角色實驗課程，構建課程標準和專業教學資源。

依托現有的教育資源和株洲地區各大高校電子商務專業資源，優化網頁設計軟件開發等課程標準和課程資源;依據現有的B2B電商平臺、淘寶、阿里巴巴，改革商務技術類課程；依托淘寶、株洲蘆淞服飾集群企業，開發項目化服飾電子商務實訓課程技能課程，實現專業與產業的有效對接。課程按技能知識點、團隊協作度分層設計，提升學生的學習興趣和成就感，激發學生的創新意識，提高學生工作能力和職業素質。

3.建設校內模擬實訓室、校外工學產業對接頂崗實習基地相結合的體系化電子商務實踐教學基地。

引進株洲蘆淞服飾企業的真實案例，配備一流的實訓軟件，構建“教、學、做”一體化的校內實訓資源，使學生熟悉電子商務的基本流程，掌握電子商務的核心商務技術，具有基本業務操作能力。聯合蘆淞服飾企業共同建設校外實習實訓基地，實現專業人才培養與產業對接，促進電子商務為服裝產業服務；利用專業實踐協助商家建立網頁，搭建電商平臺，創新高職電子商務專業教學模式，從而使畢業設計和上崗實訓實效得到重大突破，夯實工學結合，促使校企深度融合，實現校企雙盈，建立真正的工學結合長效機制。

4.建設高職師資服務企業員工培訓，服務專業遠程教育的多元化服務能力。

充分利用電子商務專業的辦學資源優勢，建設電子商務人才培訓社會服務平臺，為本地區培養高素質、高技能的復合型人才，深化專業內涵建設，擴大專業教育服務區域經濟的途徑，提高社會服務效益。

五、結束語

當前，以服飾產業電子商務專業作為專業教育服務區域社會經濟發展的切入點，通過產業帶動專業改革，以校企合作互助達到人才培養與社會需求的有效結合，加深了專業建設改革，實現了共贏與可持續發展。

(作者單位：湖南化工職業技術學院)

參考文獻：

[1]汝子報,夏青松,譚成兵.“四元”互動下的電子商務專業建設實踐思考.湖北科技學院學報,2015,6:186-188

[2]羅曉東.創新創業型電子商務專業建設的探索與實踐[J].教育與職業,2013,03:116-117

[3]蔣甜甜.談高職教育與區域經濟的適應性——以山東半島藍色經濟區為例[J].教育探索,2011(12)