李軍
摘要:聲樂藝術是人類文化中最古老的一種文化藝術表現形式,聲樂演唱是人們在社會生活中對于文化的心理情感。此外,聲樂表演也是音樂表演藝術中的基礎樣式,是為了在聽覺上輔以視覺的綜合審美的音樂形式。聲樂表演主要包括了歌劇、歌曲和其他聲樂,在內容上除了有音樂成分外,還廣泛包涵了語言文學、歷史地理、生活民俗等各個元素,是對生活的綜合的藝術化反映。
關鍵詞:聲樂藝術 綜合審美 藝術化
一、聲樂審美的一般原則
(一)客觀真實與主觀創造相結合
聲樂表演的客觀真實主要指的是聲樂表演者在演唱時要充分發揮自身的音樂素養,對其所演唱的作品進行準確的分析和再現。好的聲樂作品的流傳就是在長時間內由不同演唱者一次次地重新演唱、再現才能夠得以實現。這就要求演唱者在演唱一首曲目前必須要對作品的時代背景、原始風格、表現形式等方面都做好前期的功課,以此對作品有一個全面的了解,只有這樣才能夠更加真實完整地呈現出作品的全貌。此外,演唱者在保留原作的基本信息的同時,還應該結合自身的能力、特點和審美趣味等主觀意識,對所演唱的作品進行個性化的闡釋,這也是聲樂表演藝術性的一個重要展現。對于更加富有創造性的表演者來說,將作曲家的藝術表達意愿與自身演唱個性相結合,可以帶給聽眾更多不同的欣賞感受,也能夠使所演唱的作品擁有更加長久的藝術生命力。
(二)歷史風貌與時代格調相融合
聲樂作品的歷史性主要是指作品在其原始創作時期的時代藝術特點,這些特點包含了當時的藝術表現形式、手法、社會背景和審美傾向,這些是作品之所以誕生和流傳的核心因素。然而在不同時期的演唱者重復展現作品時也應該符合當代審美的需求,對作品進行時代性的優化,讓更多的聽眾能夠接受而又不脫離作品的原始風貌。
二、對于聲樂表演中美的領會
(一)對聲樂表演審美的培養
聲樂表演是一種抽象的藝術表現形式,主要是通過聲樂的傳達而抒發其中蘊含的各種情感因素,這就導致如果缺乏對美的領會能力,就會對作品中表現出來的美感難以理解。所以,要提高聲樂表演的審美水平的話,首先就應該加強對音樂審美的培養。聲樂表演者培養審美能力可以從兩個方面入手:首先,在進行聲樂表演的訓練和學習中,注重夯實基本功,只有在扎實的基本功下形成的表演技巧才能夠讓表演中對表演當中的節拍、節奏、演奏的速度以及應該采取的音色有清晰的理解,在聽到不同聲樂表演時能夠準確地分解出這些因素來,從而評判一部作品表演的水準;其次,要培養聲樂表演者的審美水平,應當要將感情回歸自然,從而達到對感情的原始萌發狀態的理解。這是為了更好地接近生活、理解生活中各種情緒的來源。從而在欣賞和表演聲樂作品時才能夠更加準確地闡釋自然和社會中存在的美感。
(二)聲樂表演審美的劃分
聲樂表演所表現的不僅僅是音樂,而且融合了人們的語言和表達方式。因此聲樂表演審美主要可以被劃分為音質、咬字、情感以及整體表達等四個方面。音質的美感是聲樂表演當中最基礎的美,其中演唱是音質美感的集中體現,聲樂中最主要的美好情感因素只有借助演唱者的演唱才能傳達給聽眾;此外,聲樂表演中咬字必須要準確清晰,才能夠不阻礙聽眾獲取作品的信息。雖然在當下流行樂中一些歌者的吐字不清、咬字含糊被認為是一種獨特的風格,但是從聲樂表演的本義——傳遞作品感情上來看,咬字準確是一個聲樂表演者必須掌握的技能;情感美是聲樂表演審美的靈魂,表演者對于作品情感的闡述、對于時代情感的把握,以及對于自身領會的闡釋都能夠豐富展現聲樂表演的情感美,聽眾可以從豐富多層次的情感中獲得更加好的音樂享受;聲樂表演的整體美主要是指聲樂表演者在演唱過程中充分注重了各個部分、各個章節的統一和融合,也就是本文在第一章所說的幾個基本原則。只有這樣才能夠給觀眾傳達出完整的作品情感,優秀的整體性表達會讓聽眾感到作品和演唱者在情感和表達上的渾然天成。
三、聲樂表演中的創造性
(一)聲樂表演過程中的情感創造
情感的創造是聲樂作品生命力的基礎,同時也是表演中能夠引起聽眾心理共鳴的重要因素。聲樂表演者在表演中應當注重在對音樂自身美感把握的基礎上,對作品進行二次的情感創造。只有把作品自身的情感和表演者的情感進行有機結合,才能夠在聲樂作品的表演中感染到更多的聽眾。人的情感是會受到周遭環境的影響的,而且人們在進行情感交流時,又會受理智的指引。
(二)聲樂表演過程中的形象創造
聲樂表演者在表演中的形象創造,指的是表演者在表演的過程當中,對自身的個性化形象和情感的創造。形象的創造有利于表演者更加準確地傳遞出作品的情感,從而在聽眾中形成自己獨特的聲樂表演風格。進行形象創造可以從以下兩個方面入手:首先,要在演唱中突出體現作品和演唱者自身的個性。作品的個性是作品所需表達情感的基礎,而演唱者的個性是其形成音樂風格和自身特殊感染力的標志。因此,聲樂表演者在演唱作品之前就需要對原作品的個性準確地把握,在理解和能夠準確闡釋作品個性的基礎上,在表演中展現出自身的個性特點。其次,要在表演的過程當中突出典型,這也是進行樂曲再創造的一個重點,這就主要表現在藝術作品不僅需要有鮮明的個性,還需要對社會進行一定程度上的反映。
參考文獻:
[1]荀洪梅.關于聲樂審美能力培養的研究[D].長春:東北師范大學,2008年.
[2]孫萬婧.試論聲樂表演專業的審美培養[D].太原:山西大學,2009年.
[3]鄭洋.聲樂教學中學生審美能力的培養[D].長春:東北師范大學,2010年.
[4]張貴.聲樂審美在聲樂藝術中的重要地位與多樣性[J].大舞臺,2012,(02).