民族聲樂教學中表情訓練方法的探索與實踐

王琳

摘要：很多教師和學生在民族聲樂日常教學與訓練中大多比較注重氣息、聲音、位置、共鳴等技術層面的訓練，而忽略了表情的訓練，導致部分學生雖已具備了一定的演唱能力，掌握了較高的演唱技巧，但實際演唱時因為眼神不到位或表情不自然而使演唱效果大打折扣。因此，筆者在教學實踐中有意識地強化了表情的訓練，且收到了較好的效果。

關鍵詞：民族聲樂 表情 眼神 微笑 口型

我國現代民族聲樂是從各民族傳統民歌、小調、山歌、號子中演變而來的，相對于美聲作品的豪邁和粗獷，民族聲樂作品的演唱風格則以甜美和歡快居多，因此在民族聲樂作品的演唱過程中應根據作品的風格配以適當的表情，這樣才能增強音樂的表現力。教師在教學中可以指導學生從眼睛、微笑、口型入手，將表情調整到最佳狀態。

一、眼睛——顧盼生姿

（一）眼神的定位練習

在日常教學過程中，學生的視線大多落在教師或曲譜上，一般位置較低，一旦形成習慣，在真正登上舞臺表演時，會出現低頭演唱或眼神飄忽不定不知看哪的情況。所以，教師在指導學生演唱時要讓他們把眼神定位于房間內的某個點，點的位置可根據學生的身高靈活掌握，但應保持視線平行，不可過高或過低。定位能力掌握后，可讓學生在保持視線平行的前提下緩慢左右移動，便于日后登臺時做到與臺下觀眾的眼神交流，從而掌控全場。

（二）眼神的變化練習

教師可專門挑選不同風格的作品片段為學生創設多種情境，要求學生以情緒變化為主導，做出眼神的變化，或悲或喜，或怨或怒，都要在眼神中有準確的反應和體現。

（三）眼神的內涵練習

對于一個歌者而言，單純具備上述對眼神的控制能力是遠遠不夠的，藝術修養的提升才是關鍵。所以要鼓勵學生通過各種途徑廣泛觀摩、學習國內外優秀音樂家的表演，特別是要從中國傳統音樂中汲取營養，認真挖掘、研讀所演唱作品的創作背景、主題思想、韻味風格等等。只有內涵豐富了，才能在表演中做到生動自如、有的放矢。

二、微笑——生動自然

生活中，我們每個人都會笑，因為那是情之所至，是“發自肺腑”的，而演唱作品時往往就笑不出來了，要在練習發聲時始終保持微笑狀態就顯得更加有難度。這里我們說的微笑，不僅僅是一種讓別人看的表情，更是練習發聲時的一種輔助動作。

我們在微笑時，需要面部多組肌肉的協同運動，包括笑肌、口角提肌、口角降肌等等，我們一般統稱為笑肌。在我們的發聲過程中，笑肌提起可以瞬間將演唱調整到一個積極的狀態，同時也有助于各發聲器官的協同工作，使聲音更富張力和表現力。

民族聲樂一般要求聲音甜美、明亮，富有金屬質感，要發出這樣的聲音就需要微笑著演唱。與英語、意大利語等西方語音體系不同，漢語的語音特征決定了我們的發音舌位比較靠前，每個音節韻腹的共振點在口腔前部，所以不能一味地追求用美聲唱法中擴大口腔、共鳴點后移的方法指導學生，而應該讓學生發聲時保持微笑狀態。具體方法是將笑肌提起，口腔打開幅度不宜過大，同時打開鼻咽腔，顴骨兩側的笑肌呈微笑狀。這樣做的時候，需要注意的問題是嘴巴不能橫向張開幅度過大而變成咧嘴唱歌，導致聲音變得“扁”而“白”。

聲樂學習難度比較大，常常讓人有一種“有勁使不上”的感覺，學生在“感覺”沒有找到的情況下，學習熱情和演唱心情就必然受到影響，所以此時面對學生的“苦瓜臉”，教師要及時給予引導和糾正。另外，微笑不是做出來的，而應該生于心、發于情，所以教師還要讓學生課余時間經常對著鏡子找自己最自然、最美麗的微笑，一旦找到，就要反復強化，形成笑肌的動力定型，這樣就能避免演唱中微笑的僵化與違和。

三、口型——張弛有度

（一）內口型的訓練

內口型訓練的關鍵在于上口蓋能否抬起，所謂“上口蓋”，實際指口腔中硬腭和軟腭部分。美聲唱法強調“喉嚨打開”，而民族聲樂強調的是“上口蓋抬起”。漢語元音的“四呼”中，齊齒呼和撮口呼發音時上口蓋是最難打開的，比如發“yi”和“xu”時，舌位較高，共鳴點也在口腔前部，因此要做到吐字圓潤同時提起上顎是很不容易的。

那么怎樣才能做到上口蓋抬起呢？“打呵欠”法仍然是最簡單有效的方法，筆者認為民族聲樂演唱中使用的應該是“半打呵欠”的狀態，也就是上口蓋抬起的幅度和喉嚨打開的幅度都不能過大。如果都張開到極限，則會導致聲音缺乏控制，反之，張開幅度過小，則會使聲音又“擠”又“扁”。同時，很多學生為了做出上口蓋抬起的動作，會顧此失彼，使喉部肌肉群變得緊張起來，這樣會使發聲腔體失去彈性，共鳴通道縮緊，聲音也必然又“僵”又“硬”。

教學中，教師要幫助學生尋找上口蓋抬起時的自然和松弛的感覺，并讓學生對照鏡子反復練習，經過正確的上口蓋抬高訓練后，負責支配上口蓋運動的肌肉群會逐漸變得比較松馳和容易控制。

（二）外口型的訓練

演唱過程中，外口型是隨發音的咬字、吐字變化而變化的。漢語的音節一般包含字頭、字腹和字尾三個部分。字頭一般指聲母部分，字腹通常是韻母的元音部分，字尾指的是復韻母或鼻韻母的韻尾部分。演唱時要求咬緊字頭，突出字腹，收準字尾。比如，發“chun”字時，先是雙唇微張，由舌、齒配合發出“ch”音，然后雙唇迅速攏圓并向前撮起，發“u”音，最后雙唇收回，歸韻到前鼻韻母的韻尾“n”，動作要一氣呵成，唇、舌、齒、鼻都要配合到位，才能保證發音質量。

字頭聲母部分的發音雖然要求咬緊，但絕不能咬的過重，過重則會造成口型僵化，同時影響向字腹的過渡和轉化；字腹部分一般是一個音節中最響亮的部分，也是共鳴的重要支點，“開”、“齊”、“合”、“撮”發音時口型要到位，同時還要保持咽腔的適度打開；字尾部分需要根據節拍的長短決定是否保持口型，不可急于歸韻。