對實現高中化學實驗教學現代化的思考

李書林

摘要：在我國現代化日益發展的今天，教育教學的發展進步也更加需要現代化技術和設備的支持，以此才能滿足新概念教學中的各種需求。但就目前整體情況而言，絕大多數地區教育教學還是比較傳統落后，尤其是經濟較落后地區，還有一些地區雖然已經初步建立各種新式教學樓以及實驗樓，但很多仍是“金玉其外”，內部設備基礎建設仍沿用以前的。尤其是在實驗室這一塊，存在著嚴重問題，此文就針對現狀對實現高中化學實驗教學現代化做一些簡單思考。

關鍵詞：實驗教學；現代化；高中教育

中圖分類號：G633 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）11-0051-01

一、實現高中化學實驗教學現代化的必要性

（一）目前高中化學實驗教學的現狀弊端

在中國目前幾乎每所學校都有了自己相應的實驗室，甚至不少學校的實驗室建的相當的漂亮，但當真正走進實驗室，才發現大多的時候都是冷冷清清。再看看實驗室的設備安裝，不禁令人心寒，寬敞的實驗室里卻只配備著陳舊的設備，即使有看到新的設備，也幾乎很少用過。究其原因，部分引進的新設備，老師也還不太熟悉。種種情景不禁讓人思考，是什么原因造成了這種場景。設備陳舊、精度不夠沒法準確的完成實驗任務，設備配置不足，實驗過程老套繁瑣，嚴重影響學生的學習興趣。新設備應用培訓不到位，不能使新設備很好的發揮其自身的優勢與作用，使得學生只能望洋興嘆。隨實驗室已經在各個學校得到普及，但充滿弊端的現狀與新課程要求之間的矛盾仍未能調解。

（二）高中化學實驗教學現代化的優勢

面對種種高中化學實驗教學充滿弊端的現狀，該如何去緩和解決成了各種思考的核心。時勢造英雄，在這個時候，實現高中化學實驗教學現代化的提案成為了關注的焦點。相比于傳統實驗教學，化學實驗教學現代化的實現就要求各類設備、藥劑的齊全，淘汰陳舊的設備，全面激發學生的學習主動性與積極性，而且新藥劑的使用也一定程度上確保了實驗的安全性和準確性[1]。而且化學實驗教學的現代化，其實驗過程更為合理簡單有效，省去多余的繁雜的實驗步驟，并且使得實驗更為精確可靠。而且化學實驗的現代化也會很大程度的節省藥劑，避免對藥劑的嚴重浪費，進而在追求環保的今天對環境造成更小的污染。總而言之，化學實驗的現代化教學，徹底打破傳統實驗教學的桎梏，向著更安全、高效、精準、環保的方向良性發展。徹底喚起學生的學習欲望，提高學習效率，而這些正是傳統實驗教學所遠遠不能達到的，也正是化學實驗現代化的必要性所在。

二、實現高中化學教學現代化的預期前景

（一）實現高中化學實驗現代化后取得的成效

就目前一些新課改實驗教學基地的現狀分析，化學實驗實現現代化后，使得以前一些未被充分利用的老舊實驗室也得以重新煥發生機，各種教學資源得到了充分的開發利用；其次，化學實驗現代化的實現，大大減少了高中化學實驗過程中出現各種意外的次數，極大的保證了學生及教師的人身安全；再就是化學實驗現代化的實現，使得化學藥劑的更新周期加快，并且同時相應的利用率得到了很大的提高，化學實驗完成度也大幅度提高。最重要的是化學實驗現代化的實現，較好的符合了新課改的要求，很大程度上激發了同學的學習興趣，讓學生有更好的觀察學習機會，提高了學生的觀察能力和思考能力。最后就是化學實驗現代化的實現，緩和了實驗資源與新課程要求之間的矛盾，而且出色的做到了化學實驗的環保化，讓化學實驗更加精準有效[2]。這樣也讓教學用數據等得到更新，為整個新課改后的化學課程教學開辟了良好的新環境。

（二）實現高中化學實驗現代化所潛在的不良影響

誠然，化學實驗現代化的實現有著得天獨厚的優勢，但其仍存在著些許隱性的不良影響。化學實驗現代化的實現，在安全、高效、精準的同時卻降低了學生自己的動手能力，好多實驗步驟因為現代化實驗的原因，并未能在實驗過程中讓學生親自體會到，而在高中實驗階段更注重的是學生的參與動手能力，讓學生更好的體會實驗結果得出的過程，明白其變化的現象及原理，現代化的實驗教學注重結果的時候卻忽略了這一點，還有一點就是現代化的實驗教學會讓部分學生產生依賴心理和優越感，少了一些實干求真的探索精神。

三、實現高中化學實驗現在化應注意的問題

針對上述的化學實驗實現現代化所存在的一些不良影響，教師就應該在完成主體實驗任務的同時，利用原先的設備做一些過程性的補充實驗，補全一些現代化實驗所忽略的步驟，讓學生更加清楚的明白實驗的過程，而且片段的過程性實驗也相對安全，正好可以用來培養學生的動手能力，讓學生更多的體會親自動手實驗的樂趣，進而對學習更加充滿興趣，進一步提高學習效率。

四、結語

綜合上述可知，高中化學實驗教學現代化的實現有著立竿見影的奇效，對于化學實驗教學質的提升有著不可磨滅的貢獻，但其所存在的一些潛在問題也值得思考并去解決，合理的應用以及科學的管理將會給化學實驗教學帶來更璀璨的明天。

（作者單位：貴州師范大學化學與材料科學學院）

參考文獻：

[1]李國華.中學化學實驗的現代化發展方向[J].中國教師，2012（2）.

[2]崔迎春.新課程理念與實驗教學改革[J].教學研究，2009（6）.endprint