單相思女孩吞藥自殺，絕境孤獨是罪惡之手

穆夫

2015年4月20日上午10時許，湖南省寧鄉縣城郊的一幢二層樓房里，一個品學兼優的女孩吞藥自殺，幸虧搶救及時，這才保住了性命。然而，因為耽誤了搶救時間，女孩已失去了正常人思維，病情惡化成精神分裂癥。一個花季女孩為什么要吞藥自殺？悲劇還得從她一年前那段青澀的“單相思”說起……

少女與小男生“熱戀”，

“緋聞”在校園里像風一樣傳開

1997年出生的李文，從小聰明漂亮，非常招人喜愛。平時她酷愛文學，15歲時，她從同學的姐姐那里借來張愛玲的散文集和徐志摩的愛情詩集，一個月就全部讀完，并寫下好多篇讀后感和日記。雖然她特別喜歡閱讀課外書籍，但并沒有耽誤功課，成績一直排在班上前10名。在鄰居和老師的眼里，她是個聰明懂事、學習用功的好女孩。

李文的父親李漢堂沒多少文化，在建筑工地做小工，全家4口人全靠他一個人的微薄收入維持生計。李文的母親王滿秀患精神疾病多年，基本上失去勞動能力，家務事全靠父女倆打理。父親外出做工時，為母親和年幼弟弟洗衣做飯的擔子就全落在李文肩上。一年前，父親出遠門做工，16歲的李文就成了家里的頂梁柱，母親和弟弟的吃喝拉撒就全由她打理。除了偶爾上學遲到，李文沒耽誤過一天學習，也沒請過一天假。時間再晚，她也要到學校去，耽誤的課，她主動找老師補習。因此，她的學習成績并沒有因為家務事而受到影響。

變化起源于2011年下學期。當時正讀初二的李文，因為喜愛徐志摩的愛情詩，少女的春心過早地萌動。就在這時，班上來了一個名叫鄧海生的插班生。鄧海生比李文小1歲，也是個品學兼優的孩子，而且長得帥，有點像影星林志穎。第一次看到鄧海生，李文就有一種心動的感覺。因為鄧海生近視，老師就安排他坐在前面，與李文挨著。上課時，李文不免偷偷看他一眼，心里有一種說不清道不明的感覺。當鄧海生迎著她的目光看她時，她趕緊收回目光，生怕鄧海生發現她心里的秘密。李文知道自己喜歡上了這個帥氣的男生。雖然不能完全集中精神聽課，但她還是為這種感覺而興奮、激動。

一天中午，李文因給媽媽換洗衣服，送患感冒的弟弟去診所打針，上學又遲到了。鄧海生站在教室門口笑瞇瞇地問她：“小文，怎么又遲到了？你家里的事都是你干嗎？”李文點點頭，笑著說：“我爸不在家，我媽有病，我弟弟還小，昨晚他感冒了，我剛才送他打針去了?！编嚭Ｉ芭丁绷艘宦暎f：“沒關系，剛才數學老師布置了段考的復習題，我替你抄了一份?！边M了教室，鄧海生便將抄好的復習題給了李文。李文感激地看著他，小聲說：“鄧海生，我們能成為最好的朋友嗎？”鄧海生說：“我們本來就是同學，也是朋友呀！”

敏感的李文對鄧海生的回答不是很滿意，本想再跟他說幾句話，可上課的鈴聲響了，她只好回到座位上。上課時，李文偷偷遞給鄧海生一張字條：“下課后我想跟你說句話?！编嚭Ｉ谧謼l上寫了一個“好”字，便將字條遞給李文。李文就一直盼望著下課鈴響?？烧l知下課后，鄧海生就直接沖出教室，跟一幫男生去操場上踢足球了。李文來到操場邊望著鄧海生的身影，心里有種悵然若失的感覺。就這樣，李文暗戀著鄧海生，鄧海生對她卻不冷不熱。

2012年上學期，有關李文與鄧海生戀愛的“緋聞”就像長了翅膀一樣在班上瘋傳。幾個女生經常聚在一起，對李文指指點點地議論。開始，李文也沒在意，只是注意克制自己不再主動接近鄧海生，有什么話就悄悄傳字條給鄧海生，不過鄧海生再未回傳給她。然而，樹欲靜而風不止，傳言由本班傳到其他班，幾個喜歡跟鄧海生踢足球的男同學也時不時跑到李文面前說幾句風涼話，讓李文十分難堪。

班主任得知此事后，既沒找李文談話、核實情況，也沒阻止大家的議論，而是將她和鄧海生的座位調開了。李文感到十分難過和沮喪。從此，她再也不能集中精神上課聽講了。晚上，她一躺到床上，滿腦子都是鄧海生。

日思夜想原來是單相思，

孤獨女孩渴望傾訴卻無人想聽

一天下午上體育課，鄧海生因為中午踢足球扭傷了腳，只能坐在教室里。李文覺得這是個機會，便謊稱來了例假，也沒去上體育課。這樣，教室里就只有他們兩個人。她走過去關切地問鄧海生：“你的腳傷得厲不厲害啊？”鄧海生沒有正眼看她，只說：“沒大礙，但走路時有點疼?！崩钗恼f：“我去給你買包止痛膏藥吧？”鄧海生搖搖頭說：“不用，我有，貼著呢！”李文嘆了口氣，低著頭，許久才把那句藏在心里很久的話說出來：“海生，我一直喜歡你，還為你流過眼淚，你知道嗎？”鄧海生看了她一眼，將臉朝向窗外，冷冷地說：“小文你別這樣，我們是同學，即使玩得好也只是朋友，我們不能談情說愛，不要讓別人笑話。老師都給我們調換座位了，你難道不明白嗎？”李文說：“我明白。我只是在心里喜歡你，并沒有做出格的事，也不算談戀愛。如果你也喜歡我，就說出來，我心里會好受些?！编嚭Ｉ宦?，激動地站了起來，說：“請原諒，我不喜歡你！”說著就一瘸一拐地走出了教室。李文愣在那里，淚水無聲地淌了下來……

自己喜歡了大半年，竟然是一場單相思，這對李文是個不小的打擊。從此，她再也無心學習。上課時，她不能集中精力聽講，心里一直在想鄧海生為什么不喜歡她。她開始恨鄧海生，恨得咬牙切齒。為了避免見鄧海生，她開始逃課，成績一落千丈。

2015年春天開學報到那天，李文見到鄧海生時，鄧海生對她笑了笑，她低著頭一言不發地走了。這時，父親又出去做工了，每天早晨李文要做飯給母親和弟弟吃，又開始遲到了。以前成績好時，她遲到老師從不批評她，現在不但批評她，還扣她的分。

感情和學習上的雙重打擊，讓李文徹底失去了學習的動力。老師和同學也不聽她傾訴，讓她非常傷感和無助，她有了退學的打算。3月，離初中畢業不到4個月時間，她終于輟學了。父親問她為什么沒去上學，她說：“我要給媽媽和弟弟做飯洗衣，每天都遲到，每天都挨老師的批評，我不想讀書了。”

父親對李文讀書并沒抱什么厚望，認為女孩能讀就讀，不能讀識幾個字就可以了。眼下家里的情況，自己只能出外找活兒干，家務擔子只能都壓在女兒身上。見女兒說不想讀書了，李漢堂也就沒說什么，隨了她的愿。

輟學后，李文整天在家里不出門，一邊做家務，一邊看書。她讀的都是情感方面的書，讀完一本就要寫讀后感和日記。每當做完家務，寫完日記，她就回想學校里的生活，而思緒一旦回到學校，她滿腦子都是鄧海生的影子。雖然她恨他，但總是忘不掉他。有時候，她向媽媽傾訴，可媽媽精神有問題，意識混亂，根本聽不明白她說什么；有時候表面上在傾聽，其實什么也沒聽進去，女兒說東，她就說西；有時只是一個勁兒地傻笑，根本不搭她的腔。

可是媽媽這種無意識的傾聽也沒能維持多久。4月11日上午，李文洗完母親換下的衣服后，就到菜園里去摘菜。等她從菜園回來，媽媽不見了，她和弟弟四處尋找，找了大半天也沒找到。弟弟埋怨李文：“都是你，天天在媽媽面前念叨你的事，她一定是聽煩了，就走了。”李文聽后，心里咯噔一下，感覺弟弟說得沒錯，媽媽一定是不想聽她說話而離家出走的。她開始自責起來，連最親的媽媽也不愿意聽自己講那些往事，這個世界還有誰能夠傾聽？

媽媽一直沒有回來，父親四處打聽尋找也沒有結果，也不再去找了。有時弟弟淘氣，李文就對弟弟嘮叨。弟弟說：“你不要多嘴多舌，再說我也走了。”李文還真擔心弟弟離家出走，從此便閉嘴不言。她只能把平時的所思所想，渴望講出來的話全寫在日記本上。但時間長了，她還是想找個人說話。4月17日，父親說要回來吃晚飯。李文特意將日記本攤開放在桌子上，想讓父親翻一翻，看一看，然后跟她說點什么，哪怕講講外面工地上的情況，或者問問她和弟弟在家的情況也好?？墒歉赣H回來后，就直接進衛生間洗澡了。吃完晚飯，李文想跟父親說點什么，可父親說：“我今天有點累?！比缓缶驮缭缟洗菜X了。李文站在門口小聲說：“爸，我還是想去學校讀書，待在家里太悶了?！笨筛赣H“嗯”了兩聲，并沒有說話。不一會兒，就傳來父親粗重的鼾聲。

第二天，父親出門上工時，李文說：“爸，今天我想跟你去工地上看看，如果有我能做的事，我想出去做點事?！闭l料父親臉一拉，說：“那是你做的事嗎？你好好在家照顧弟弟，也不要想讀書的事了，有時間出去找找你媽?！闭f完就走了。

全世界都在針對我，

絕境孤獨中吞下藥物求解脫

李文感到孤獨無助，似乎這個世界上的人都不相信她，嫌棄她。2015年4月19日，她在家待了大半天，想想自己的處境，越想越感到絕望，大腦便產生了一個想法，一個她自認為能得以解脫的想法。中午，她沒有進廚房做飯，而是把以前的日記本和讀過的課本書籍全部收集在一起，然后用火點燃。不一會兒，一大堆書本就變成了一堆灰燼……

晚上，李漢堂回來了，發現地上有一堆灰，便問李文燒的是什么。兒子告訴他是姐姐的日記本和書。但他沒有追問李文，也沒有引起警覺。

第二天上午，李漢堂沒有去工地，而是在自家樓下修理工具。李文下樓，站在父親身邊，想跟父親說幾句話，但父親只顧埋頭干活，就沒有正眼看她。最后的一點希望破滅了，李文回到樓上，進入母親的臥室，將母親沒吃完的兩瓶安眠藥全倒進一杯涼水中，然后大口吞下……

不一會兒，李文感到天旋地轉，全身無力，突然心里就害怕起來，立即朝樓下大聲呼喊：“爸，你快上來，我要死了，我吃了媽媽的安眠藥……”聽見女兒的呼喊聲，李漢堂連忙跑上樓，看見女兒已經躺在地上，臉色慘白。得知她吞吃了兩瓶安眠藥，他頓時蒙了，馬上背起女兒就往樓下沖。

到醫院后，醫生給李文做了緊急處置后，對李漢堂說：“孩子服藥時間過長，搶救不及時，情況嚴重，趕快送長沙的大醫院吧?！崩顫h堂只好將女兒轉送到長沙湘雅醫院救治。在長沙湘雅醫院，醫生對李文進行了全力搶救，總算保住了性命。但她一直處于昏迷狀態，醒過來時開始胡言亂語，一會兒笑，一會兒哭。醫生對李漢堂說：“你女兒的命雖然保住了，但病情惡化，已經成了精神分裂癥?！?/p>

接受采訪時，李漢堂老淚縱橫，幾度泣不成聲。稍稍平靜后，他說：“我45歲才有這個女兒，她平時乖巧聽話，學習好，所以我也不用操心。我每天都很忙、很累，文化也不高，不知道如何跟女兒談話交流。對于女兒在學校里的事，她的心理變化，我都不知情，也不過問。她燒掉日記本和書，我也沒在意。要是這個時候問問她，跟她談談，也許她不會……”說到這里，李漢堂雙手捂著臉哽咽起來……

青少年教育專家丹妮認為，青春期的少女出現對異性的愛慕屬于正?，F象，但李文因此走上極端之路給我們的家長和老師敲響了警鐘。歸根結底，李文之所以會自殺，是因為她在遭受不順和挫折時找不到支持，尤其感受不到家的溫暖。因此，對于青春期的孩子，家長要有一種主動介入的意識，積極引導，提前對孩子的感情世界給予關注，走進孩子的心靈世界里去，和孩子交朋友。這樣才能及時了解孩子需要什么、出現了什么問題，才能防患于未然。李文的母親患有精神病，不可能擔當孩子朋友的角色，這個擔子落在父親身上，但李文的父親忙于生計，文化也不高，沒有主動介入的意識，連女兒燒掉日記本也沒引起警覺。對此，學校老師要代替“先天不足”的家長擔當起引導義務，不要認為只有學習問題才可以關注?，F在的孩子普遍早熟，感情問題同樣重要，如果老師及時與孩子溝通、交流、引導，并動員學生不要歧視和疏遠李文，悲劇就不會發生。

【編輯：劉波】