普通高校羽毛球教學實效性的研究

許美穎++張勁超

中圖分類號：G847 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 隨著我國新課程改革的不斷推進，羽毛球運動作為體育教學體系中一門重要的課程，受到了越來越多高校的關注，大學生對于羽毛球運動也有著較高的參與熱情，普通高校羽毛球課程教學也開展的十分順利。然而，通過多年教學實踐可以看出，羽毛球教學的實效性并不高，大學生雖然可以參與羽毛球運動，但是在羽毛球技術動作的掌握方面、賽事欣賞水平等方面都沒有達到有效的提升，這也在一定程度上影響了羽毛球的教學質量。本文就主要針對普通高校羽毛球教學實效性的相關問題進行簡單的探討。

關鍵詞 羽毛球 普通高校 教學實效性

羽毛球運動是一項有著廣泛群眾基礎的健身運動，其不受時間和場地的限制，只要兩個人手握球拍，就可以開展運動。隨著羽毛球運動走入到高校體育課程教學體系中，關于羽毛球教學效率的問題也隨之成為人們關注的話題。大學生對于羽毛球運動往往有著濃厚的興趣，為了促進高校羽毛球教學效率的提升，需要對當前羽毛球教學中存在的問題進行客觀的分析，并且通過有效的措施提高羽毛球教學的實效性，從而促進羽毛球教學穩定、健康的開展。

一、普通高校羽毛球教學中存在的不足

（一）缺乏有效的方法培養學生興趣

在普通高校的羽毛球教學活動中，有些教師采用傳統的講解、示范，再讓學生重復練習的方法，以期強化學生羽毛球的基本功，但是由于教學過程枯燥乏味，教學內容單一，使得很多學生都無法對羽毛球學習產生濃厚的興趣，甚至本來喜歡羽毛球運動的學生，也會因此而逐漸失去對羽毛球的學習興趣。

（二）忽略羽毛球理論知識的學習

羽毛球運動看似簡單，其實包含很多技術處理方法，如果沒有扎實的基本功，則很難真正掌握羽毛球運動的要領，也無法發揮與毛球運動的價值。實際的教學情況是，有些教師忽略了學生羽毛球基礎知識和理論的教學，而是讓學生模仿動作，所以很多學生都只會動作，不懂要領。

（三）教學資源配置不科學

有些高校在羽毛球教學活動的開展時，都是借用其他活動場地，利用課堂教學的幾十分鐘時間讓學生練習，所以教師無法對教學活動進行有效的組織，學生的學習需求也無法得到滿足，這種情況下，教學的質量也就無從談起。

（四）缺乏科學的教學評價機制

在羽毛球教學效果的評價機制方面，往往是通過對學生的一次性考核來確定學生的成績，卻沒有將學生平時的努力與進步納入到其中，而且在期末考核時僅僅是考核學生對羽毛球技術和動作的還在那給我，卻忽略了學生在學習興趣、學習能力等方面的考核。

二、提高普通高校羽毛球教學實效性的措施建議

（一）明確羽毛球教學的目標

普通高校開展羽毛球教學的目標，在于培養學生對于毛球的學習興趣，并且使學生在參與羽毛球運動的過程中，養成良好的體育鍛煉意識，促進大學生的身心健康發展。所以，羽毛球教學活動的開展要始終明確教學目標，教師要在教學目標的指導下開展教學活動，并且注重對學生學習興趣的培養，使學生熱愛預毛球運動，提高學生參與體育運動的積極性。

（二）運用分層教學法

體育教學活動的開展要尊重學生在身體素質方面的差異性，實施分層次教學，才能達到良好的學習效果。受到身體素質和選課要求的影響，學生在參與羽毛球學習活動時存在很大差異，如果教師采用同一個目標開展教學，就會產生基礎好的學生的得不到提高，基礎差的學生無法跟上教學進度等問題。所以，在羽毛球教學時，我們可以按照學生的身體素質和專項技能的要求，對教學目標進行劃分，并且針對學生不同教學層次采用不同的教學方法，以此提高課堂教學的針對性和有效性，才能從整體上提高羽毛球教學的實效性。

（三）加強羽毛球理論和基礎知識的學習

理論知識的學習是提高學生技能掌握能力的基礎，所以要重視羽毛球基礎理論知識的學習。通過理論知識的學習可以使學生更好的掌握羽毛球運動的規則和技術特點，為學生參與羽毛球運動奠定良好的基礎。同時，教師也可以通過制作課件、播放國內外精彩賽事的方法，并且參與討論，對運動員的技術和戰術發表自己的看法，讓學生可以對羽毛球運動中涉及到的技術打法有更直觀的認識，也可以提高學生的賽事欣賞能力。

（四）加強羽毛球教學的資源優化配置

教學場館的限制使得很多教學活動不能有效的開展，極大的影響了羽毛球的教學質量。所以，高校要重視教學資源和設施的配置，在羽毛球場館的建設方面投入更多的資金，擴大場館的規模，配置相應的教學資源與設備，保證羽毛球教學活動可以順利開展，才能有效的增強羽毛球教學的實效性。

三、結束語

總之，羽毛球運動是深受大學生喜愛的一種體育運動，普通高校在開展羽毛球教學活動的過程中，要充分結合羽毛球的教學特點，并且通過明確羽毛球教學的目標、運用分層教學法加強羽毛球理論和基礎知識的學習、加強羽毛球教學的資源優化配置等措施，提高羽毛球教學的效率，促進普通高校羽毛球教學健康、持續的發展。

參考文獻：

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