教師信息技術應用能力提升與教師專業發展的研究

許光一

[摘 要] 教育信息化是當前教育現代化的一個重要標志，相關教育部門也提出“信息技術對于教育發展具有革命性的影響，必須給予高度重視”。而教師作為教育的主體之一，要具備一定的信息技術應用能力，對于推進教育信息化的進程，促進教師專業的發展具有重要意義。就提升信息技術應用能力對教師專業發展的重要性、如何利用信息技術應用能力的提升促進教師專業發展等幾個方面進行詳細的研究和探討。

[關 鍵 詞] 信息技術；應用能力；教師發展

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0012-01

一、提升信息技術應用能力對教師專業發展的重要性

（一）教師專業發展概述

教師專業發展又稱教師專業化，就是指在教師在整個教育生涯中，依托相關的專業組織，通過終身專業訓練，學習相關教育專業的知識技能，實施專業自主，表現專業道德，并逐步提升自身從教素質，成為一個良好的教育專業工作者的專業成長過程。它的本質就是教師在教學過程中實現教學相長，不斷學習新知識，增長專業能力的過程。而教育信息化進程中所引進的現代化信息技術就為教師專業發展提供了新的方向，革新了教師專業發展理念。

（二）提升中職教師信息技術應用能力對教師專業發展的重要性

1.提升中職教師信息技術應用能力可以進一步優化教師的知識結構

優化教師的知識結構是教師專業發展的一個關鍵環節，但是，隨著教育信息化理念的更新，現在所說的知識結構更多的是指教師利用相關的信息技術完成整個教學設計和整合應用的能力。在今天的教育環境下，教師要實現知識結構的優化，就要盡可能拓展各個學科的發展空間，將相關的學科綜合起來進行整合，這就需要利用信息技術來實現上述整合。

2.提升中職教師信息技術應用能力可以進一步促進教學模式的創新

教師專業發展不僅包括優化知識結構，還包括教師在教學過程中對各種教學模式的探索和創新。在教育信息化的今天，教師完全可以利用信息技術實現教學模式的創新，如微課、翻轉課堂等多種教學模式。中職教師可以根據中職教學側重實踐的教學特點，在自身具有較高的信息技術應用能力的前提下，進一步完善發掘新的教學模式，構建一個以信息技術為核心的網絡教學體系，為教師專業發展提供新思路和新路徑。

二、提升中職教師利用信息技術促進教師專業發展的具體措施

（一）提升中職教師對教育信息化的認識程度

在現今的教育當中，有一些中職教師安于現狀，沒有認識到當前教育中存在的不足，不愿意接受新的教學模式，對教育信息化不夠重視，這就需要相關的學校開展一些講座，讓教師認識到教育信息化的重要性，看到教育信息化的優勢，提升中職教師對信息技術與教育結合的認識程度。另一方面，教師自身也要積極順應時代發展的潮流，改變以往“填鴨式”的教學模式，將信息技術應用到教育當中，不斷提升自己的信息技術應用能力，利用PPT、Flash動畫制作軟件等各種信息技術去探索新的教學模式，積極與學生進行互動，豐富課堂，實現高效教學。在這個過程中，逐步提升自身的從教素質，成為一個良好的教育專業工作者，實現教師專業的發展。

（二）從技術上增強中職教師信息技術的應用能力

在糾正了中職教師對信息技術的觀念之后，要做的就是從技術上提升教師的信息技術應用能力。一方面，學校要開展定期信息技術培訓課程，并且針對教師的信息技術水平進行分級培訓，針對那些本身信息技術水平較高的教師，可以開展一些深入的培訓；針對那些信息技術水平較低的老師，可以教授一些基本的計算機操作知識。此外，在培訓過程中，要把重點放在信息化教學設計、實施和評價能力方面，明確培訓的目的是提升教師的教學能力，優化課堂教學。在培訓過程中，還可以建立相應的資源庫，教師可以將優秀的課件或者其他信息教學成果上傳，供教師進行交流和借鑒，從而實現資源共享，促進教師教育技術能力和教師專業發展。

（三）強調中職教師專業發展意識

在進行中職教師信息技術應用能力培訓的過程中還要注重對教師專業發展意識的強調，提升教師的創新意識，促進教師自身的發展。以前一些體制教學模式禁錮了教師發展的能力，這就在一定程度上阻礙了教師自身的發展，弱化了教師的進取心。所以，在進行信息技術教學時，一定要注重教師本身利用信息技術自主設計教學課程的過程，激發教師的創新意識和能動意識，推動教師身份的轉變。學校可以開展相應的教學比賽，給教師足夠的自我發展空間，讓他們自主設計教學活動，在信息技術的基礎上創新發展新的教學模式，在這個過程中也實現自身的完善與發展，提高對信息技術的實際應用能力。

綜上所述，信息技術應用于課堂教學當中，不僅提升了課堂效率，豐富了教學模式，為中職教師能夠順利開展各種教學活動提供了基礎，而且在一定程度上促進了教師專業的發展，提升了教師自身的探索創新能力。但是，這一切的前提都是教師本身要有一個良好的信息技術應用能力，所以，教師必須要加強對信息技術的重視度，積極上信息技術培訓課，利用信息技術自主探索并設計相應的教學模式和活動，從根本上提升自身的信息技術應用能力，同時在這個過程中也要逐步實現教師自身專業素養的提升和發展。

參考文獻：

鄭易姝.淺談教育科研與幼兒教師的發展[J].科學技術信息，2010（33）.