行走在尊重課堂的路上

英榮軍

摘要：作為一名教師每節課都要尊重課堂，必須不斷學習，更好地提升自己的綜合素質。在教育教學中不但要營造學生良好的讀書氛圍，而且要有效地指導學生課前預習。在整個課堂上學生是主人，教師只是起到點撥、引導、解惑的作用，體現學生的個性行為。針對班級學生的差異，設計不同的作業，讓所有的學生都能得到提高。教學中還要做到學練結合，全面提升學生的語文素養。

關鍵詞：課堂教學 語文素養 學練結合

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0115-02

有一次，精河縣教育局教研室的領導們來大河沿子鎮拜爾蓋斯小學檢查指導教學工作。他們深入到每個班級進行聽課，更好地了解課堂上師生活動的情況。在評課中聽課者既肯定了課堂上以學生為本的新理念，又提出了今后課堂改革的希望。會上閆全生主任語重心長地說：“作為一名教師要平心靜氣地做教學，每節課都要尊重課堂。”我把這句話銘記在心頭。于是我根據自身情況及班級學生的特點，行走在尊重課堂的路上。

一、不斷學習、提升自己

我雖然執教多年，但還存在著不足。如何更好地尊重課堂，讓課堂充滿生機，讓學生真正地愛上語文課堂。是我不斷學習的動力。我抽出時間認真地學習并領會義務教育的《語文課程標準》及精河縣教育局的《課堂教學改革指南》，受益匪淺。這兩種資料明確地引導教師怎樣教好語文；怎樣培養學生自讀自悟的能力；力求教師的教學方式向“啟發”誘導轉變；……