關(guān)于高職計算機實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)對策分析

梁文玲

摘 要：目前，高職計算機的實訓(xùn)教學(xué)還存在很多缺陷和不足，部分教師并未認(rèn)識到實訓(xùn)教學(xué)的重要性。因此，分析了高職院校計算機的實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及其需要改進(jìn)的問題。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué)；實訓(xùn)教學(xué)；計算機；動手能力

中圖分類號：TP301 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.19.129

在當(dāng)今社會，雖然計算機得到了廣泛運用，但計算機人才卻比較緊缺。高職計算機專業(yè)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的一門專業(yè)。在傳統(tǒng)的高職計算機教學(xué)中，部分教師未能掌握教學(xué)重點，忽視了對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。實踐證明，只有在計算機教學(xué)中注重學(xué)生的動手能力，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

1 高職計算機教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)目標(biāo)不明確

對于大多數(shù)高職計算機專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)計算機即熟練計算機的使用或熟練運用計算機軟件的過程，而并未考慮計算機性能的提升問題，從而使計算機為地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。我國高等職業(yè)計算機教學(xué)基本沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，偏重于課堂理論的講解，常忽略計算機實際操作對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的重要性，且教師對計算機技術(shù)應(yīng)用不夠重視，只注重知識的傳授和掌握，未做到學(xué)以致用。

1.2 學(xué)生的實際操作能力較弱

在計算機教學(xué)過程中，學(xué)生的實際操作能力是一個值得關(guān)注的問題。教師在教學(xué)過程中往往會存在2個問題：①學(xué)生學(xué)到的理論知識與學(xué)生對計算機的動手操作能力不成正比；②學(xué)生在高職院校畢業(yè)后走向工作崗位時，自身的知識結(jié)構(gòu)常與計算機的實際運用嚴(yán)重脫節(jié)，很難勝任相關(guān)崗位，甚至面臨失業(yè)等窘境。這些現(xiàn)象都是高職教師對計算機實際操作教學(xué)不重視導(dǎo)致的后果。

1.3 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)計算機的興趣

在學(xué)習(xí)計算機的過程中，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。同時，這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、理論比較空洞、系統(tǒng)操作比較復(fù)雜，如果學(xué)生未動手操作，則很難掌握其中的要領(lǐng)。因此，導(dǎo)致很多學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機不感興趣。實踐證明，計算機的實踐課程會使學(xué)生表現(xiàn)活躍，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，比如，在學(xué)生在機房實際操作計算機。但值得注意的是，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣并不等同于對計算機知識感興趣。

2 高職計算機實訓(xùn)的改進(jìn)措施

2.1 合理安排教學(xué)課程

高職計算機教學(xué)的目的是使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展，通過對計算機的學(xué)習(xí)掌握一門技術(shù)，畢業(yè)后可在社會中立足。教師在計算機教學(xué)中應(yīng)合理安排教學(xué)進(jìn)程，采取有層次的教學(xué)模式，對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，使每一位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注，從而真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，為了滿足用人單位對計算機專業(yè)人才的需求，教師在計算機教學(xué)中應(yīng)掌握好教學(xué)進(jìn)度，抓住主要矛盾，合理安排課程，不要使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。比如，教師可對學(xué)生分組，利用小組合作的方式使學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并開展自由討論和自主學(xué)習(xí)，教師講解和分析教學(xué)重難點。此外，還課程中還可設(shè)置一些有趣的計算機話題，從而使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性。

2.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

學(xué)習(xí)計算機主要在于動手操作能力的培養(yǎng)，如果學(xué)生的理論知識掌握得非常牢固，但未實踐操作，則其學(xué)習(xí)的理論無法體現(xiàn)出實際價值。在高職計算機教學(xué)中，教師應(yīng)多為學(xué)生提供動手操作的機會，使理論知識與實際操作完美結(jié)合。但在實際教學(xué)中，教師并未將理論知識的傳授與動手操作結(jié)合在一起，常出現(xiàn)斷層的情況，且學(xué)生在實踐中會遇到很多阻礙。如果教師能及時安排學(xué)生上機操作，使學(xué)生將學(xué)到的理論知識運用到實際操作中，則其學(xué)習(xí)效率會大大提高。

2.3 改進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)策略

要想提高計算機教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須開展實訓(xùn)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的上機操作。實訓(xùn)教學(xué)具體可分為2步：①課程實訓(xùn)。教師在課程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、應(yīng)用和設(shè)計能力，要求學(xué)生根據(jù)教師教授的內(nèi)容理解課程并自行設(shè)計任務(wù)。比如，在《asp.Net程序設(shè)計》課程教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生開展課程實訓(xùn)時，先預(yù)習(xí)這一節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制訂初步學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)目標(biāo)，然后分組學(xué)習(xí)。這樣不僅能考察學(xué)生對專業(yè)知識的掌握情況，還能提高學(xué)生的團隊合作意識。此外，在實訓(xùn)過程中，教師還要做好考核工作，確保學(xué)生在實訓(xùn)過程中能學(xué)到知識和提高專業(yè)技能。②校企合作建立實訓(xùn)基地。對于計算機實訓(xùn)教學(xué)，不僅教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)該課程，學(xué)校也應(yīng)重視該課程。學(xué)校應(yīng)利用資源為學(xué)生建立實訓(xùn)基地。比如，增加機房的數(shù)量、購買教學(xué)設(shè)備和更新教學(xué)設(shè)備。為了增強學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力，學(xué)校還應(yīng)開展綜合開發(fā)性實訓(xùn)訓(xùn)練。其中，實訓(xùn)項目可采用教師正在做的項目，也可從計算機相關(guān)企業(yè)中挑選，從而使學(xué)生累積實際工作經(jīng)驗。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的軟件開發(fā)和自主創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語

目前，高職計算機的實訓(xùn)教學(xué)中還存在很多不足，很多學(xué)校的教師未重視該問題。在實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)內(nèi)容的主體，教師不應(yīng)再用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)，而應(yīng)采取課程實訓(xùn)、校企合作建立實訓(xùn)基地的方式，從而增強學(xué)生的實際操作能力，提高自身的理論水平。高職計算機實訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才，為計算機行業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]霍海霞.高職院校實訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量提升初探[J].教育教學(xué)論壇，2015（21）：228-229.

〔編輯：張思楠〕

Analysis on the Present Situation of Computer Training Teaching in Higher Vocational Colleges

Liang Wenling

Abstract： At present， there are many defects and deficiencies in the training teaching of higher vocational computer. Some teachers do not realize the importance of training teaching. Therefore， this paper analyzes the present situation of computer training teaching in higher vocational colleges and the problems that need to be improved.

Key words： higher vocational education； practical teaching； computer； practical ability