培養小學生數學學習興趣的教學策略

彭燕玲

摘要 隨著教育理念的不斷完善，對小學生的自主學習也提出了更高的要求，要求小學生在數學學習過程中充分發揮自主能動性，變“要我學”為“我要學”。因此，教師要對小學生進行適度引導，使其對數學產生濃厚興趣，這樣學生才會主動去探索和實踐，將數學學得更好。

關鍵詞 小學生 數學 學習興趣

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）08-0038-02

數學不同于語文等其它學科，數學具有較強的邏輯性和抽象性，這兩種特性使這一學科具有一定的難度。作為一名數學教師，若想讓學生更好地學習數學，首要的一點，就是要激發出學生的學習興趣，使學生樂于學習數學，主動去學習數學，并在學習數學的過程中，使自己的邏輯思維和抽象思維不斷強化。為達到這一目的，教師在實際教學中，一定要科學合理的教授和引導學生。

一、培養小學生數學學習興趣的策略

1.理論聯系實際，激發學生興趣

數學是一門要求非常嚴謹和精準的學科，它不同于語文，具有一定的開放性。因此，很多小學生在學習數學的時候，會感到有些枯燥和棘手。為改變這種局面，數學教師要讓數學走進生活，使數學生活化。這樣，便可增強數學的親和力，拉近與學生的距離。同時，老師還要讓學生明白，數學在現實生活中的應用范圍非常廣，將數學學好，會使我們在生活中受益。這樣學生的興趣便會被激發出來。

2.培養學生實際操作能力

數學是一門很實用的學科。因此，在數學課堂上，教師應該致力于使學生的實際操作能力得到提高，為學生打下良好的數學基礎，不僅有利于他們以后的學習，也可以培養和激發出學生的興趣?！?br>