湖北省少兒快樂體操現狀及發展對策研究

王子健，杜　旻

湖北省少兒快樂體操現狀及發展對策研究

王子健1，杜旻2

運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法、運動訓練學、管理學等知識與方法對我省少兒快樂體操現狀進行深入研究。湖北省快樂體操專業器材相對不足，師資隊伍比較年輕，發展空間大，我省快樂體操比賽還處于空白階段。針對上述問題提出如下建議：體操工作者進行更全面的快樂體操宣傳活動；提升師資力量；省內多舉辦快樂體操比賽。

湖北省；少兒快樂體操；現狀；對策

體操運動有著悠久的歷史，它是伴隨著人類社會實踐的產生而逐步發展起來的。一些壁畫、陶器等歷史證據證明，體操形成于3000多年前的古埃及以及后來的希臘和羅馬時代。隨著羅馬帝國的衰敗，體操也隨之衰退。此后許多個世紀，體操一直存在于一些江湖藝人的雜技表演之中。研究表明，競技體操能夠全面提高人的力量、柔韌、靈巧、協調、平衡等身體素質。人們可根據實際需要選擇性地鍛煉身體局部和各器官，增強各器官、系統的功能，培養節奏感、表現力和勇敢、頑強、果斷的意志品質。競技體操是湖北省傳統優勢項目，90年代涌現出了大批優秀運動員，如李小雙、李大雙、黃力平、楊威、鄭李輝、程菲等奧運冠軍。但近幾年湖北省后備人才嚴重斷層、優秀教練員流失，導致我省競技運動水平下滑迅速。“快樂體操”一提出，我省已有4家體操俱樂部開始從傳統后備人才培養模式向快樂體操新模式轉變。本文對這4家機構的現狀進行研究分析，探索新的體操后備人才發展新方向，為我省體操項目的后備人才培養提供有利的依據。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以湖北省少兒快樂體操的現狀為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

分別以“體操”與“快樂體操”為關鍵詞，查閱了中國期刊全文數據庫、萬方系列數據庫、維普期刊網等專業文獻檢索工具，搜集研究所需的相關書籍資料，從中歸納整理出體操運動的研究現狀和成果，為研究提供理論依據。

1.2.2專家訪談法

就研究構架、專業技術、調查問卷等問題咨詢相關專家，聽取他們的意見和建議。

1.2.3問卷調查法

問卷的設計嚴格遵循社會學調查的研究方法和體育科研的方法。本次發放教師問卷21份（其中男教師16人，女教師5人），回收有效問卷21份，有效率達100%，發放家長問卷78份，回收有效問卷78份，有效率達100%。

1.2.4數據統計法

運用SPSS軟件對回收的問卷進行統計分析。

2　結果與分析

2.1湖北省少兒快樂體操教學場地與器械現狀調查

表2　湖北省少兒快樂體操俱樂部器械現狀（單位：個）

通過高德地圖和現場觀察，發現湖北省共有4家兒童快樂體操俱樂部。武漢市的3家俱樂部均在市中心或商圈附近，仙桃市的1家也在市中心商圈附近。在國外，僅少兒快樂體操俱樂部就達3 000多家，而在國內，武漢市的楊威Happy Gym是第一家入駐國內市場的快樂體操俱樂部。表1可見，省內4家俱樂部的場地規模平均在200m2左右，均為室內場地及擁有軟體安全護墻平面，軟體安全護墻平面磨損較小，為學生的安全提供了保障。器械方面只有楊威Happy Gym一家購買了快樂體操兒童專業器械，其他大部分少量購買了游戲墊及多功能爬滑組合，而其他器械都是競技體操專業器械，單雙杠均是降低高度來進行練習，競技體操器械樣式古板，沒有安全護墊圍住。小孩子活潑好動，容易磕傷。

2.2湖北省少兒快樂體操俱樂部的宣傳方式

對4家俱樂部采用的宣傳營銷手段的調查分析顯示，絕大部分俱樂部利用了網絡營銷做廣告，比如建立網站，利用QQ群、微博等新媒體手段。楊威Happy Gym借助人氣優勢也在電視上進行宣傳。發放傳單及促銷活動也是主流宣傳手段，進行少量的優惠吸引客戶上門咨詢。

2.3湖北省少兒快樂體操俱樂部的收費制度

湖北省少兒快樂體操俱樂部的收費方式普遍推行售卡制，卡種十分豐富，主要有年卡、半年卡、季卡、月卡、次卡、團體優惠和體驗卡。調查發現，年卡的價格最高為5 000元/年，最低為3 600/年；月卡的價格最高為1 300元/月，最低為900 元/月。價格水平比較不均衡，且普遍不高。通過調查發現，俱樂部形式經營不宜采用“價格戰”，只有“比服務”才能吸引更多的家長群體，提高教學質量是首要任務。

2.4湖北省少兒快樂體操俱樂部的師資力量

2.4.1俱樂部教師的性別、年齡結構

表3可見，湖北省的4家機構共有21名教師，男教師有16人，占76%，女教師有5人，占24%。體操教學過程中，保護與幫助是必要的教學手段之一，而男教師保護幫助女孩練習時有的動作不僅不方便，學生在心理上也容易產生顧慮，從而會影響學生的興趣和學習的積極性。這對長期開展教學活動較為不利。因此，在俱樂部發展教師時應考慮教師比例問題，以能夠應對不同學生的需求，更好的完成教學任務。4個機構中86%的教師年齡在30歲以下，說明隊伍非常年輕。青年教師精力充沛，學習能力較強，吸收新鮮事物較快，不僅是教學工作的主力軍，也是快樂體操在我國發展與推廣的領頭羊。這部分教師的成長期也是我國快樂體操的探索期，我國快樂體操的快速發展與這些年輕教師密不可分。31歲以上的占14%，多年的工作使他們積累了豐富的教學經驗，也讓他們對學生能夠更快的了解，發揮這部分教師領導作用，能使年輕教師成長速度更快。

表3　湖北省少兒快樂體操教師性別、年齡結構統計表

2.4.2俱樂部教師的學歷、職稱情況

表4　湖北省少兒快樂體操教師學歷、職稱統計表

表4可見，本科學歷的教師最多，占62%，19人參加過全國或省市舉辦的快樂體操教練員培訓班并且獲得相關證書。教師學歷還有待提高，有的教師本科剛畢業1-2年，所以教學經驗尚不足。快樂體操在國內目前發展時間較短，具有快樂體操的教師數量較少，而且快樂體操方面的專業知識不扎實，教學方法與手段比較競技體操有了很大的改善，但還有很多教師的教學方法與手段單一，導致學生學習興趣不高。快樂體操是一項鍛煉3-8歲兒童基本身體素質的具有一定危險性的運動項目，所以目前我國應多舉辦快樂體操的教師培訓，引進國外較為先進的教學方法與手段來提高我國教師的專業水平，這樣能夠更大的增強學生的自信心，同時也能提高學習興趣。隨著快樂體操教學改革的不斷深化發展，為適應新時期的新要求，進一步提高教學質量，教師應在完成教學的同時提高科研能力。

2.5湖北省少兒快樂體操俱樂部學生、家長現狀分析

2.5.1俱樂部學生的男女比例、年齡

表5　湖北省少兒快樂體操學生性別、年齡結構統計表

從表5可以看出，男生共45人，占57.6%，女生共33人，占42.3%。人數較多的年齡段在3-4歲組、5-6歲組，各占40%。以上可以看出俱樂部招收的學生在性別、年齡上分配合理，在學生分組中可以更合理的安排。

2.5.2俱樂部學生的生理變化情況

表6　湖北省少兒快樂體操學生生理變化分析表

孩子抵抗力的提高最能讓家長感受到孩子的變化，因為每周的鍛煉使孩子各項身體素質得到提高，免疫力得到加強。其次是平衡能力，快樂體操有助于孩子前庭器官的發育，經常性在平衡木上行走、曲線跑、單腳站立等都能改善中樞神經系統對肌肉組織與內臟器官的調節功能。家長對孩子的力量、柔韌的改變也是感受頗深，孩子的基本素質得到了明顯的提升。最后是勇于嘗新，孩子以前不敢完成的動作或事物，現在都能夠獨立去挑戰自己完成動作或事物。

2.5.3俱樂部學生的心理變化情況

表7　湖北省少兒快樂體操學生心理變化分析表

表7可見，讓家長感受最深也是最讓家長感到高興的是孩子的性格變得開朗，更愿意與其他孩子一起玩耍，更大方，愿意參加各種公眾活動。其次是膽量，因為對自己更加自信，所以做事更加有把握，膽量明顯提高。最后是孩子更懂禮貌了，家長表示很欣慰。自信心、注意力、精力也有較小的提高。

2.5.4俱樂部學生的學習興趣情況

通過了解發現，孩子個人學習快樂體操的興趣是主要影響因素，因為對某項體育運動的態度往往取決于對該項目的感興趣程度。學習興趣影響著孩子的學習方向、強度和持續時間，它能把孩子積極愉快的情感和注意力與快樂體操聯系起來，促使他們對快樂體操傾注時間和精力。同時，運動興趣也是孩子樂于參加快樂體操的主觀意向的表現，是孩子主動性、自覺性和積極性的標志。接觸快樂體操一段時間后，孩子與家長們體會到了快樂體操的鍛煉作用和價值，小孩子們也體會到了參與快樂體操鍛煉的樂趣。

2.6湖北省少兒快樂體操俱樂部教學方法的優化

現代教學理論認為教學方法優化是改革的根本目標任務。教學方法的最優化，是教學方法的綜合改革，它是針對目前教學方法結構的缺失，對多樣的教學方法進行合理組合，來發揮教學方法系統的整體性和綜合效果。因此，通過了解發現競技體操與快樂體操在教學方法上的3個轉變。

2.6.1教學方法的系統化

系統化要求教師的教學方法雖然在結構內容和形式上是多樣的，但在本質上要具有完整性、有序性、層次性、連續性，各種教學方法分配合理。各種方法必須相對成熟，能夠相輔相成，具有一定的穩定性與動態性。

2.6.2教學方法的綜合化

綜合化要求教師根據課堂的類型、教材選擇、教學組織和孩子個體的具體情況，合理采用各種教學方法，合理安排課堂內容結構，并在實際操作中靈活掌握和運用。所選擇的教學方法，既能使教師完成一節課所要完成的任務，同時也要在各種內容之間巧妙轉換，充分體現連貫性。特定的教學方法要借助特定的教學手段與工具，即教學方法、教學手段及教學條件的統一。

2.6.3教學方法的個體化

教學方法運用的個體化是現代體育教育方法中的主要特征和趨勢，它要求教師要因材施教。教師在選擇教學方法時要充分考慮學生的健康狀況、學習興趣、身體素質、心理活動、適應能力、學習能力等多方面因素對教學效果產生的直接或間接地影響，要注重開發學生潛能，達到人人都有進步的教學目的。

2.7湖北省少兒快樂體操俱樂部課程設置的創新

表8　湖北省少兒快樂體操最受歡迎項目統計表

表8可見，最受歡迎的項目是接力游戲，杠類項目普遍不受孩子的喜愛，可能對孩子來說具有一定的危險性與小孩子恐懼、擔心受傷的心理有關。優化快樂體操教學內容，使之符合時代的需要。競技體操教學內容枯燥乏味，年齡較小的孩子沒有興趣。1）選擇的指導性書籍不夠貼近孩子的需要；2）授課教師之間的教學水平不均衡；3）孩子的學習興趣不高。因此，需要整合與發展孩子的生理素質及心理素質的活動項目，豐富學習內容。優化教師教學內容，發揮個人所長，提高孩子學習興趣，以達到教學目的。例如目前將攀巖、跳繩、七色板拼圖等具有娛樂性、挑戰性、引導性的項目加入快樂體操的教學內容。

2.8湖北省少兒快樂體操俱樂部比賽等級分組情況

比賽是檢驗教師的教學水平和學生的學習效果的方式。一方面教師發現自身問題，不斷改進教學方法，提高教學質量；另一方面學生可以看到自己努力的結果，更加提高學習興趣。全國快樂體操等級鍛煉標準由國家體育總局體操運動管理中心與中國體操協會和北京體育大學體操教研室等幾家機構聯合推出2015年試用版。1）快樂體操等級鍛煉標準共分為10個等級，年齡從少兒3-12歲，幼兒園組1-4級（3-6歲），小學組5-10級（7-12歲）。2）快樂體操等級鍛煉標準的項目設置依據少兒的生理特點和心理特點，根據普及和推廣、群眾性和專業性相結合的原則，按照我們國家經濟發展水平，進行合理的選擇，項目基本為男女共用。快樂體操等級鍛煉標準項目主要包括：蹦床、自由體操、跳躍、單杠、平衡木、雙杠等。主要鍛煉對象為少年兒童。3）快樂體操等級鍛煉標準的鍛煉和考評內容，根據各年齡段不同的能力特點，選擇帶有體操元素和標桿性的動作。根據娛樂性、層次性、銜接性的編排原則，以擴大體操人口為根本目的，終極任務為促進我國青少年和兒童身心健康發展，培養基本運動技能服務。標價標準為合格（能基本完成動作）、良好（完成動作順利），優秀（完成動作比較輕松優美）。在規定的6項中任選4項，4項均達合格標準即給予通級。快樂體操等級的通級標準在練習和通級時不分年齡，但必須循序漸進，從1級至10級逐級通過。

3　結論與建議

3.1結論

湖北省快樂體操俱樂部在國內相對來說比較多，但與國外相比起來還是非常少的，快樂體操的專業器材相對來說也不足。

師資隊伍比較年輕，發展空間大。年輕教師學習能力強，可以多參加相關的培訓。

全國快樂體操比賽每年都有1-2次，但我省目前快樂體操比賽還處于空白階段。

3.2建議

相關政府應提高快樂體操的影響，支持湖北省體操愛好者開設快樂體操俱樂部，使更多的體操推廣工作者在國內進行更全面、更先進、更科學的快樂體操宣傳活動，使更多的家長了解快樂體操，并且讓自己的孩子參加學習及訓練。

國內、省內多舉辦各級別的快樂體操培訓，提高目前我省師資力量，聘請專家傳遞國外更先進的教學方法、手段及組織。

省內可以多舉辦快樂體操相關的區級、市級和省級的比賽，多給孩子表現自己、鍛煉自己、挑戰自己的機會。

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Hubei Gymnastics Happy Children Situation and Development Strategies

WANG Zijian1，DU Min2

This paper uses many methods such as the literature material law，questionnaire method，expert interviews method，mathematical statistics method and exercise training method to make the in-depth study of the children happy gymnastic our province.The specialized equipment for“Happy gymnastics”in Hubei province is relatively insufficient，and teachers are too younger，and have large development space，and the competition of Hubei province is still in the blank stage.According to these above problems，this paper puts forward the following suggestions.Gymnastics workers hold more comprehensive activities；improving the abilities of teachers，and sports government holds competitions of“Happy gymnastics”as many as possible.

Hubei province；children happy gymnastics；status quo；countermeasure

G83

A

1003-983X（2015）10-0887-04

2015-07-27

王子健（1990-），男，湖北武漢人，助教，研究方向：體操普及.

1.武漢體育學院體育科技學院，湖北 武漢 430205；

2.湖北省體育局體操運動管理中心，湖北 武漢430205

1.Sports Technology College，Wuhan Institution of Physical Education，WuhanHubei，430205；2.HubeiGymnastic Management Center，Hubei Administration of Sport，Wuhan Hubei，430205