新課程下如何更好地進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

李雙牛

摘 要：近些年來隨著新課改實(shí)施進(jìn)程的不斷發(fā)展，高中學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有了很大提高。高中化學(xué)是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，化學(xué)是一門以實(shí)踐實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為主，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和思考能力為目的的學(xué)科，它不僅僅是教授知識(shí)的一門學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

目前很多高中學(xué)校在化學(xué)教學(xué)的方法和模式上仍然沿用以往的教學(xué)方法，缺少創(chuàng)新和發(fā)展。我們教學(xué)首先應(yīng)該在思想上改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)思想，認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。積極創(chuàng)新教學(xué)模式，改變以往教師主導(dǎo)課堂的授課方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問題和回答問題。比如在學(xué)習(xí)《氧化還原反應(yīng)》這一小節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)組，在實(shí)驗(yàn)前給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，組織學(xué)生去化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，實(shí)驗(yàn)完畢以后讓學(xué)生討論，總結(jié)在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和與預(yù)期效果的差距。教師這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，改變以往師生不平等的教學(xué)地位，營(yíng)造良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、豐富教學(xué)手段

傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)是教師進(jìn)行板書授課，課下學(xué)生通過習(xí)題的練習(xí)增加對(duì)知識(shí)的把握和理解，教師可以利用現(xiàn)在先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前讓學(xué)生了解大概的實(shí)驗(yàn)流程。例如，在學(xué)習(xí)《純堿的生產(chǎn)》這一節(jié)時(shí)，教師可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課之前，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示工業(yè)制堿和實(shí)驗(yàn)室制堿的過程，加深印象，這樣在一定程度上可以減少學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的疑問，避免在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不必要的問題和事故，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)豐富了高中化學(xué)教學(xué)的方法，在一定程度上促進(jìn)了高中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新。進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提高化學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量，提高教師教學(xué)的綜合能力，增強(qiáng)師生的溝通；還可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，豐富學(xué)生的實(shí)踐生活和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟