高校教師信息化教學能力發展策略研究

張學華++何聚厚

摘 要 對教師在教學過程中對信息技術和教學方法融合的知識、技能、意識及態度等方面進行隨機抽樣調查，分析高校教師信息化教學能力發展現狀與趨勢，探索現有教師信息化教學能力發展模式的優化策略，立足于高校在教師信息化教學能力發展進程中的職能，提出符合國內高校信息化教學的環境、管理及培訓發展策略。

關鍵詞 高校教師；信息化教學；信息化教學能力

中圖分類號：G655 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）18-0032-03

1 國內外研究現狀

國內研究現狀 國內關于教師信息化教學能力發展的大規模培訓可以追溯到2000年，教育部師范教育司與美國Intel公司開展的“未來教育”信息技術培訓項目，中小學教師是當時主要參加培訓的人員，之后這個項目擴展到高等師范院校的師生，掀起廣大師范院校的教師、學生參與信息化教學實踐的熱潮[1]。

“信息化教學”（簡稱ICT，Information Communica-tion Technology）的研究文獻從2001年開始逐年增多。從檢索文獻來看，國內學者主要集中從現狀和發展兩個方面對教師信息化教學開展研究，其中教師信息化教學現狀研究主要體現在[2]：1）認為教師對信息化教學設計、實施能力認識不足，理念更新不夠；2）教師缺乏精力與動力設計與開發信息化教學資源能力；3）信息化教學環境及設施、設備使用成本高，技術變化快；4）教師信息化發展主要以自主學習、培訓講座、教學競賽、專家指導等方式。

教師信息化發展研究主要體現在[3]：1）網絡環境下的教師教育研究；……