衢州卷·關(guān)于獵豹與獵鷹的材料作文

點(diǎn)評(píng)：毛慧芬（浙江省衢州市菁才中學(xué)語(yǔ)文教師，

中學(xué)高級(jí)教師）

獵豹是非洲草原上跑得最快的動(dòng)物，它的聲名響徹整個(gè)草原。一天，獵鷹很不以為然地對(duì)它說(shuō)：“你盡管跑得很快，但無(wú)法像我一樣站在高聳的山頂上俯瞰世界。”獵豹一驚，除了上樹(shù)，它幾乎從未攀上高山。它決定用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。

第二天，獵豹宣布，它將去征服草原上的最高峰。動(dòng)物們?cè)隗@疑之余，也對(duì)它挑戰(zhàn)極限的壯舉給予最大的褒揚(yáng)。不幸的是，這只勇敢的獵豹再也沒(méi)有從雪山上下來(lái)。其后，整個(gè)草原為它舉行了最隆重的追悼會(huì)，將它稱(chēng)為史上最勇敢的獵豹。這時(shí)，那只獵鷹又出現(xiàn)了，它高聲笑道：“我看它是史上最愚蠢的獵豹！”

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？

請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，闡述觀點(diǎn)，也可以編寫(xiě)童話，還可以……

要求：不少于600字，不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

【毛老師評(píng)】

今年依舊是材料作文。

材料是一則寓言故事，情感態(tài)度傾向是明顯的。獵豹是非洲草原上“跑得最快”的動(dòng)物，聲名“響徹”整個(gè)草原——做了最好的自己。“它決定用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力”，“它將去征服草原上的最高峰”，是“挑戰(zhàn)極限的壯舉”，是只“勇敢的獵豹”，而且，作為“群眾”的動(dòng)物們，對(duì)它挑戰(zhàn)極限的壯舉給予“最大的褒揚(yáng)”，為它舉行了“最隆重的追悼會(huì)”，將它稱(chēng)為“史上最勇敢的獵豹”——能挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試的人，雖敗猶榮！

但獵鷹對(duì)獵豹卻“不以為然”，覺(jué)得獵豹“盡管跑得很快”，卻無(wú)法像它那樣“站在高聳的山頂上俯瞰世界”——每個(gè)人都會(huì)有不足，會(huì)有缺陷。在獵豹死了之后，獵鷹笑獵豹是“史上最愚蠢的獵豹”——不能正確地認(rèn)識(shí)自我，導(dǎo)致無(wú)謂的犧牲。

這樣一來(lái)，材料就形成了一定的思辨性，它把相互矛盾的因素提供給考生，點(diǎn)燃其思維的火花，究竟是要堅(jiān)持自己的內(nèi)心，做最好的自己還是聽(tīng)從他人，嘗試自己未知的領(lǐng)域？挑戰(zhàn)極限是英雄之舉還是不理智的莽撞行為？我們究竟如何才能客觀地評(píng)價(jià)他人？這些問(wèn)題會(huì)促使考生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行具體分析，從而形成自己的論點(diǎn)。更重要的是，材料也激發(fā)了考生關(guān)于“如何認(rèn)識(shí)自我，成就自我”問(wèn)題的思考，引導(dǎo)了考生關(guān)注社會(huì)的評(píng)價(jià)、關(guān)注自我的發(fā)展。

總之，材料看似簡(jiǎn)單，其實(shí)五味雜陳，考生可切入的角度豐富，立意多元，表達(dá)的空間廣闊。考生若能避開(kāi)“假、大、空”的文章，不泛泛而談，而是能從自己的深切體會(huì)出發(fā)，寫(xiě)自己真實(shí)的生活、真實(shí)的感情、真實(shí)的故事，還是能夠?qū)懗龊梦恼聛?lái)的。