對小學體育游戲教學的思考

童嘉興

陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的。”

孩子對于游戲有著非常特殊的感情，再加上游戲的條件、環境、規則經常變換，對于兒童的智力發展、身體發育都有著良好的促進作用。特別是體育游戲，它不僅是小學體育教學的重要內容和組成部分，而且也是最有效、最有意義的體育活動，是對學生進行體育教學最好的辦法之一。再加上體育游戲具有一定的規則性，對于小學生的組織記錄性也有一定的積極作用。因此，在小學體育教學中有效地開展體育游戲，不僅可以促進學生身體素質的全面發展，而且還有利于培養學生各項優良品質以及體育愛好和興趣的培養。

那么，如何才能讓游戲在體育教學中發揮其最大的功效呢？

一、體育游戲的選擇和創編要有原則

體育游戲的形式多種多樣，并不是所有的游戲都適合小學生進行體育活動，因此，在體育游戲的選擇和創編上要注意以下幾點：

1.健康。無論是體育游戲的形式還是內容，都應是健康的，對于培養學生的健康體質、素質、基本活動能力等有著積極的教育意義。

2.趣味。只有具有趣味性、新奇性的游戲，才能有效地激發學生的學習與參與熱情。無論是游戲的選擇還是創編，都應該是出乎學生意料的，能夠激發學生好奇心和參與熱情的。

3.典型。一個游戲就會衍生出很多形式的玩法。教師在選擇時，應該注重游戲的代表性和典型性，這樣不僅能提高學生的接受能力，而且還能培養學生舉一反三、靈活多變的應用能力。

4.簡單。有很多游戲，表面上看來新穎，有吸引力，但是它的操作過程卻是何其的復雜，甚至需要借助太多的輔助工具，這樣的教學，不僅不方便，耗時耗力，而且還存在安全的隱患。

5.安全。促進學生身心發展，讓學生在快樂中學習，是體育游戲教學的根本目的。在選擇和創編體育游戲時，一定要將安全的原則放在第一位，對于游戲的各個環節進行嚴密的安全性檢查，避免意外事故的發生。

二、體育游戲的組織和進行要適當

1.游戲的講解和示范。在體育游戲教學中，教師不但要讓學生聽得明白，而且還要簡明扼要、生動形象，盡量兒童化，在最短的時間內讓學生明確游戲的相關信息。此外，講解和示范結合，特別是一些難度較大的動作。

2.游戲的組織和教學。在游戲教學中，只有組織好各項工作，才能讓游戲教學收到良好的教學效果。

3.游戲的裁判和評價。游戲的裁判和評價必須要做到公平、公正，否則就會挫傷學生的學習積極性，影響教學的效率。

編輯 韓 曉