淺談幼兒園老師惰性，促進(jìn)教師專業(yè)成長

劉兆伍

學(xué)校（一年級以上）快開學(xué)了，有一部分學(xué)生拼了命地玩帶來的后果是拼了命地補(bǔ)作業(yè)，家長們個個劍拔弩張，恨不得孩子一天之內(nèi)不吃不喝寫完所有作業(yè)。這是孩子的惰性。放假了，交作業(yè)的時間決定了孩子們惰性的開始，不用著急，還早呢！

我們幼兒園老師有惰性嗎？我說有，還很普遍。讓我舉個簡單的例子，幼兒園老師都知道五項全能：說、畫、彈、唱、跳。

不用巧舌如簧，會說普通話就行;

不用美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，簡筆畫有模有樣就行;

不用鋼琴八級，準(zhǔn)確的彈奏幼兒歌曲就行;

不用美聲唱法，能夠教孩子們歌曲不跑調(diào)就行;

不用會一字馬，跳起舞來有活力就行。

正規(guī)的幼兒園每年都會組織老師培訓(xùn)，并至少舉行一次五項全能比賽。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，從這一次五項全能比賽到下一次，我們有一年的準(zhǔn)備時間，365天。數(shù)一數(shù)我們在幼兒園度過了多少個365天？按照我們對孩子的要求，那我們的五項全能是不是應(yīng)該個個精彩？

在幼兒園工作多年的一線教師，一首曲子去年不會彈今年還不會彈的有沒有？

在幼兒園工作多年的一線教師，普通話年年不標(biāo)準(zhǔn)不過關(guān)的有沒有？

在幼兒園工作多年的一線教師，幼兒歌曲不會教唱的有沒有？

在幼兒園工作多年的一線教師，畫畫四不像的有沒有？

在幼兒園工作多年的一線教師，跳舞總是合不上音樂節(jié)奏的有沒有？

五項全能比賽一過就練技能的老師有誰？一年一年的五項比賽可以給我們帶來驚喜的有誰？總在學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的老師有誰？

和孩子一樣，我們一年一次的比賽時間決定了我們一部分老師練五項的惰性。反正時間還早，晚不了。結(jié)果總是到了比賽前的一個月，教科書滿幼兒園漂流，聲聲旋律一聲緊似一聲，如高山流水叮咚作響。每個教室燈光閃耀，歌舞升平。我們恨不得一天之內(nèi)把所有的本領(lǐng)都學(xué)會。這和開學(xué)前補(bǔ)作業(yè)的孩子沒有什么區(qū)別。

老師們，我們天天嘴里喊著愛崗敬業(yè)，講奉獻(xiàn)，能不能用平時的一點(diǎn)點(diǎn)時間小練一下技能，練普通話每天一學(xué)，練簡筆畫每天一張，練兒歌每周一首，練樂曲每月一首，練舞蹈每學(xué)期一個，體會自己的每一次進(jìn)步，去除學(xué)習(xí)惰性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步構(gòu)建學(xué)習(xí)型的幼兒園教師隊伍。

編輯 張珍珍