孩子寫好需家長想好！（中）

關于引導孩子練字，我們接著請合肥市佳童少兒藝術中心資深書法老師蔣建軍發言——

4.為何孩子剛寫字時姿勢很好，寫一會兒，姿勢就不端正了？

答：沒養成正確的書寫習慣。我們都知道：書寫時要坐椅子面的前三分之一，保持上身正直，不要把后背靠在椅子背上，也不要把整個上身趴在桌面上，做到“頭正、身直、臂開、足平”“眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌沿一拳遠”。良好習慣是一種自覺的、自動的行為，不需要提醒，就能始終如一地按照要求去做。平時，老師和家長要耐心地針對學生的“雙姿”進行強化訓練，嚴格要求，及時提醒與糾正。有些學生寫字時頭離桌面太近，握筆手指離筆尖太近，可以使用視力架和握筆器等，幫助改正不良習慣。良好習慣要靠長期養成，老師和家長形成合力，持之以恒，才會收到好的效果。

5.孩子字寫的大小怎么控制？

答：小學低年級階段孩子用鉛筆在田字格本上練習書寫，隨年級增高逐步過渡到用鋼筆在方格本或橫格本上書寫。在田字格或者方格里寫字，不要寫滿，也不要過小，四周適當留出空隙，字與邊線間的距離，大約相當于邊線長度的四分之一。在橫格本書寫時要上下留空，不要“頂天立地”。

請各位家長注意，學生的書寫水平的高與低不是與生俱來的，經科學培養和訓練，都能把字寫好。學生書寫能力的提高不是一朝一夕的事情，只要仔細觀察，認真思考，運用正確的書寫方法，字就會越寫越好。如“首筆定位法”“觀察筆畫，找準位置”等方法，對提高學生的書寫水平，都很實用。寫字時筆畫位置確定的準確與否，關系字的結構能否達到端正、勻稱。

6.為什么孩子低年級鉛筆字寫得挺好，到用鋼筆字時，水平差了很多？

答：主要原因是書寫用具發生了變化，學生還不適應。HB鉛筆尖軟硬適度，2B鉛筆尖較軟，都容易寫出筆畫輕重、粗細、濃淡的變化。鋼筆則不然，筆尖較細較硬，筆囊內墨水流暢，筆尖接觸紙面就能留下墨水的顏色，不好控制，寫不好筆畫的變化，寫不出起筆、行筆、收筆的要求。

孩子在用鋼筆時，不要在筆囊里吸滿墨水，可以多準備幾支鋼筆，每支都少吸一些墨水，這樣筆尖出水就不會過于通暢，便于控制筆畫輕重的變化。還要注意的是在頓筆收筆時，不要太用力，只要稍停做好回筆動作即可，如撇、提收筆時筆畫應呈尖狀，書寫時筆要漸漸抬起來，這樣就寫出筆畫的特征了。

對于剛學習寫鋼筆字的同學，建議挑選筆尖較細的鋼筆，便于控制筆畫粗細的變化。換囊鋼筆有的筆尖較粗，等有書寫基礎以后再使用。在挑選新筆時，可以試著寫寫“8”看看出水是否流暢，筆尖是否滑順。

總之，要想寫好鋼筆字，是需要下功夫的，還要用心揣摩，力爭在書寫時達到自動化的程度，久而久之硬筆字就會愈寫愈好，逐步做到規范、端正、整潔。

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