現代職業學院生態校園綠地系統規劃研究與實踐

李超燕　彭歡

[摘要]現代職業院校綠化區別于普通場所綠化，除了美化環境還要體現學校特色、人文精神。校園生態綠地系統規劃理念要體現現代職業教育理念，通過多種生境與植物群落景觀、特色植物景觀來營造出生態與景觀的和諧統一。本文通過一個實際案例來探討校園生態校園綠地系統規劃。

[關鍵詞]生態校園；綠地系統

現代職業院校綠化不同與普通小區、公共場地的綠化，它要被賦予更多人文的精神、教育的含義，要能塑造出職業院校外在的良好形象，要能體現出職業院校內在的文化氣質，要向現代職業教育提供新的教學環境和場所，因此需要走出傳統綠化模式，以新的綠化理念來適應新形勢下職業學院發展的要求。

一、生態校園綠地系統規劃理念

生態校園綠地系統規劃理念應該要體現現代職業教育理念，通過多種生境與植物群落景觀、特色植物景觀來營造出生態與景觀的和諧統一。

二、分區綠地規劃

1.入口廣場區

入口區綠化以規則式為主，配置植物簡潔、明快、自然、大方，意在形成開闊空間，以低矮灌木配草坪作為中軸線和人行道兩側的綠化帶，而人行道上則由高大喬木列植形成林蔭大道，在靠近學校大門的中央區域，由植物形成的浪花狀模紋彩帶給整個區域綠化增加了動感。銀杏、欒樹、白玉蘭、杜英、紫薇、月季等組成的豐富的植物景觀象征著江西環境工程學院歷史文化的沉積和校園環境的縮影，香樟、佛肚竹、加拿利海棗和各種灌木構成的大色塊配上開闊的大草坪，無不給人“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的直觀感受，還有那高大宏偉的門樓，引導著一批又一批來自四面八方的莘莘學子走向成功。

2.行政區

該區的綠化根據盡量保持與主體建筑形式、格調及色彩的統一并方便人流和車輛的通行原則設計，故在行政樓前設計了簡潔、大方的植物景觀和微地形景觀。

3.教學區

規劃以烘托區內的建筑環境，給師生創造一個規整有序、寬松怡人的教學空間為目標，設計時抓住學校大的空間構架，根據教學區的布局，采用規則式或混合式手法進行設計。教學區的綠化樹種以常綠、整形植物為主，采用孤植、對植、環植、列植等手法，運用綠籬、草地、樹叢等形式，結合廣場、道路、花壇組成一個規整開敞、嚴肅活潑的校園綠化空間。

4.生活區

生活區分為學生生活區與教工生活區。學生生活區考慮到該區人流量大、學生活潑好動的特點，該區綠化宜簡單、實用。附屬建筑物如花壇的抗破壞性要強。考慮到室內通風、采光的問題，植物栽培則種植一些低矮且價格較便宜的花木品種。

教工生活區著重營造高雅的文化氛圍，為教工晨練、散步、休息提供良好的綠化環境。為了保證有一定的戶外活動綠地，規劃中以大面積的草坪為主，形成以細葉結縷草為材料的小游園式草地。

5.運動區

運動區的綠化設計以規則、簡潔、實用為主。該區噪音大、灰塵多，故選擇具有較強抗塵、吸音和抗機械破壞性能的植物，以達到阻擋灰塵、削弱噪音、抵抗破壞之效果。運動場附近布置一定面積耐踐踏草坪和成片樹林，同時設置休息椅凳，為師生運動之后休息提供方便。綠化植物以落葉、遮蔭效果理想的喬木為主，以便夏日遮蔭，冬日采光，同時又能使體育場地隨季節變化而顯現豐富的色彩。同時在北側適當配置常綠小喬木，以阻擋冬季寒風。故在此區域布置榆科、豆科、桑科、衛矛科、冬青科植物為基調。

6.觀賞休閑區

（1）人工湖區

在西大門入口附近，有一人工湖，在人工湖西側栽植大片竹林，名“百竹園”，竹的種類豐富多樣。湖岸植物配置采用開闊與幽靜相結合，活動大平面與讀書休閑小空間相結合，常綠與四季色彩相結合。畫面線條層次豐富，林冠線高低錯落有韻律，并與園林建筑相映成趣。沿岸不同地段栽植較多樟科植物，配以大戟科、忍冬科、杜鵑花科、槭樹科、薔薇科、杉科、楊柳科等科屬植物，以突出該區清幽淡雅，柔美恬靜之特色，達到四季有景可觀，有花可賞。在水中植荷花、睡蓮、萍篷草等水生植物，形成水生植物景觀，在岸邊植以水蔥、蘆葦和蕨類植物，形成濕生植物景觀。

（2）木蘭園

在足球場西側的小山坡上，遍植木蘭科植物，形成特色木蘭園，木蘭科植物觀賞價值高，大都是高大喬木，葉大，花香，在中下層配以小喬木、灌木、地被和色彩鮮麗的草花，如杜鵑花科、小檗科植物，無疑成為校園一道亮麗的風景。

（3）山茶園

學校北教學樓后有一立雪亭，作為一休閑、休息、觀景的場所，其周邊綠化以山茶科植物為主，形成“山茶園”。除了山茶科以外，還栽植部分金縷梅科、忍冬科等科屬植物，這些科屬植物栽植在一起，相得益彰，四季有景可觀。

（4）殼斗園

學院后勤集團連著大面積山地，屬于學院后山，后山人煙稀少，樹木郁郁蔥蔥，以殼斗科植物為主，搭配部分其他科屬植物，如山礬科、清風藤科等，遠離教學區與生活區。林中小道配上粗壯、豪放的殼斗科植物，確是散步、休息的好去處。

（5）紀念林

主要為學生畢業、校友紀念及校際交流等開展栽植紀念樹、設置紀念牌提供場所。紀念林中樹種各異，旨在增強師生愛校的情誼，增進與來賓間的友誼，促進校際間友好往來。同時，也是為了進一步動員全校師生積極投身到植樹造林、綠化校園的事業中，為校園的綠化美化作貢獻。

（6）生態自然保護區

學院西側有一片樹林屬于自然形成的森林群落，定義為生態自然保護區，不對外開放，不允許砍伐，這是經歷了若干年而形成的完整的森林群落，從外觀看呈現出一片綠色的海洋，樹木蒼翠，層次豐富，林冠線高低起伏，偶爾還能聽到動物的叫聲，學院擁有這得天獨厚的森林資源，使整個校園的綠地率更高、環境更優美。

參考文獻

[1]王保忠，王彩霞，何平，等.城市綠地研究綜述[J].城市規劃學刊，2004（2）：62-68

[2]王燕飛.古韻新曲山水相依：河南科技大學新校區總體規劃設計心得[J].工業建筑，2009，39（4）：41-43

作者簡介

1、李超燕（1983-11），女，漢族，江西省贛州市人，講師，工程碩士，研究方向：項目管理。

2、彭歡（1987-6），男，漢族，江西省贛州市人，助理工程師，本科，研究方向：園林工程施工管理。