對校區導視系統的視覺設計的思考

王淼 袁凱華

【摘要】論文以校區導視系統的設計分析為題，分析校園導視系統的價值作用、特征及環境文化，從設表現風格、材料肌理等視覺因素方面，對進行人性化、美觀性的校區導視系統設計進行思考。

【關鍵詞】校園文化；導視系統；視覺設計

中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）11-164-01

一、校園導視系統的價值和存在問題

導視系統是一個校園最常用的公共設施，優秀的導視系統的設計不僅起到指引、視覺辨認和宣傳等作用，更是校園文化、精神的一種載體。

一些知名院校的老校區的導視視覺系統單一陳舊，不能體現校區精神文化的新風貌。正在建設的新校區更多偏重于建筑以及環境規劃，往往是在整體校園建設完成之后才考慮設計導視系統，這樣不免會產生導視系統只能遷就整體建設規劃的設計滯后現象。而對于高等教育品牌化的西方，如牛津大學和海德堡大學麻省理工學院等知名院校，卻早已把導視視覺設計的認知提升到戰略地位。

二、校區導視系統設計的特殊性

（一）文化性

校園文化與校區導視系統設計有著非常緊密的聯系它是師生及到訪者活動的主要場所，融合了物質要素與精神要素。通過有特色的校區導視系統設計可以強化學校歷史文化的表現和內涵，提升了價值觀念上的高度。

（二）美觀性

在看慣了水泥建筑、綠色植物后，富有藝術美感的導視系統設計可以緩解人們的視覺疲勞，加強師生及訪客的深刻印象。為人與自然的和諧提供了積極的推進作用，也為校園整體的規范性建設作出了貢獻。

（三）功能性

優秀的導視視覺設計，可以迅速、準確的幫助觀者獲取所需要的信息，極大的便利校園生活，提高學習效率。

三、校區導視系統的發展趨勢

在現今信息爆炸的年代，導視視覺設計已經成為校園建設中，對校園環境數據進行整理和規劃，除掉建筑和綠化的一個重要組成部分。

（一）數字化的導視系統

隨著移動互聯網不斷的發展，拓寬了人們接收信息的媒介。導視系統也不再單一是提供路徑信息，而逐漸成為校園區域內的信息終端。導視系統的設計向數字化發展趨勢明顯。

（二）交互性的視覺設計

采取了自主學習系統的學校，可以在教學樓增設交互式導視裝置，學生通過該系統可以了解提供學習的教室信息，以增加各個教室的使用率，在圖書館區域，增設互動導視裝置，學生可以有效地了解圖書信息及自習室的使用情況，避免徒勞奔走，節約寶貴時間。

（三）多維度的導視視覺設計

在視覺上或者觸覺上，多維度的表現地點位置的視覺設計。如圣喬瓦尼大學圖書館的空間導視系統，以三維空間的形式通過上方的橫幅指示信息點，沿走廊分布，用以指明。禁止事項以攝影照片的形式呈現在地毯，取消了“禁止”一詞的使用禁止變成了一種小貼士，而不是必須遵守的強制規定。

四、校園導視系統的視覺設計表現

（一）設計風格

任何視覺設計都會受到自然環境、歷史、文化等的影響，這就要求設計者對其文化有較充分和深入的理解，才有可能到表現，從而經得起推敲。目前我國大多數校區的導視設計風格一味的重復，缺少獨特性。在進行校園導視系統設計之前，更需要對學校歷史和文化進行考察，把校徽、校園訓作為設計導視標識形象設計的出發點，在視覺設計階段形成一定的特有的文化風格。例如醫學類學校可以采用后現代主義簡潔風格的高效率導視視覺設計。

（二）設計語言

文字能夠最準確的傳遞信息，是導視系統中最常用的設計語言。不同的字體給人留下的印象是不一樣的，相對于校園里較休閑放松的地方可能會偏重使用一些非主流字體，如果是比較正式的嚴肅的場所，則會偏重用黑體或宋體，或用隸書、篆體，體現了文化底蘊深厚。在學術交流日益頻繁的今天，增加雙語標示迫在眉睫，而一些特殊的學校也要針對特殊對象進行相應的文字修改。

色彩比文字和圖形更具有識別性，在導視設計尤為重要。導視系統設計中對于色彩的選擇一方面可以偏向文化意識的滲透。一方面，從視覺心理的角度考慮，色彩的應用如何同系統中的其它要素相結合，做到簡潔、直觀、有效、富有美感。例如在教學樓或研究室多用藍色作為導視牌，給人冷靜、理智之感。

（三）材料選擇

導視系統是為傳達指定信息而進行設計的。因此，導視牌的選材就應首先考慮視覺表現的優越性。材料是設計藝術的物質基礎。材料不僅關系著設計的作品本身的結構和尺寸，也決定了它材質的美感以及裝飾的審美效果。不同的的材質會給人們不一樣的感受。現代導視系統的材料更加多元豐富。例如，在表現帶有傳統和古典氣息校園環境中，就可多用木、石等材質；若求新潮、前衛，則可采用新材料，如鋁塑板、PVC板、玻璃鋼、亞克力板、弗龍板、陽光板等。

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