淺談幼兒繪畫活動中的興趣培養

徐錦

【摘要】繪畫是兒童畫重要形式之一。在學齡前期，兒童繪畫經歷了"涂鴉期"、"象征期"和"圖式期"三個階段，這個時期的兒童畫最具有創造性，充滿童心童趣。教師應尊重和保護幼兒這個時期的童心，激發幼兒興趣，開啟幼兒創造思維，讓幼兒盡情的運用畫筆展現豐富多彩的世界。

【關鍵詞】幼兒；繪畫；教學

中圖分類號：G60文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）11-213-01

在學前階段，兒童繪畫經歷了“涂鴉期”、“象征期”和“圖式期”三個階段。這個時期的兒童畫最富創造性，充滿童心、童趣。圖式期是兒童繪畫發展的黃金階段，這個時期兒童用最簡潔和創造的方式來表達他們所關注的的世界，這種充滿韻味的表達方式連藝術大師也為之嘆服。幼兒通過美術繪畫能生動形象的表現客觀事物，表達幼兒的認知和情感。繪畫活動中幼兒的興趣至關重要，幼兒有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能，但如何將幼兒潛在的繪畫興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發現。那在幼兒園教師可以如何培養幼兒的繪畫興趣呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手。

一、通過環境創設激發幼兒對繪畫的興趣

皮亞杰認識認為，幼兒是在與環境的相互作用中發展起來的。所以，只有創設良好的環境才能促進幼兒的自主活動，最大程度促進幼兒創造力的發展。幼兒對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺形象，因此，創設一些讓孩子身臨其境的環境能使孩子在活動中更為投入，如墻壁的裝飾可使用夸張的形象，畫面內容生動，色彩鮮艷協調，具有童趣。例如教師在教室創設《海綿寶寶》、《喜洋洋與灰太狼》等動畫片中的場景，讓孩子有動畫中主人翁的感覺，具有真實感，增強了整個活動的趣味性，提高了孩子的繪畫興趣。另外，教室的美術角，也可作為幼兒寫寫畫畫的平臺，讓他們可以隨時到那里作畫。有了這種氛圍，幼兒隨時隨地地觀察美、欣賞美，可以進一步提高幼兒對繪畫的興趣。幼兒天生就有藝術創造的潛能，幼兒的創造反映出強烈的自我表現、自我完善的心理需求。陶行知先生在“創造宣言”中說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”因此，教師必須抓住幼兒這一創造時期，實施有效的發展策略來挖掘幼兒潛在的創造力，培養幼兒創造性思維的習慣。

二、提供豐富的料料，引起幼兒對繪畫的興趣

美術活動是幼兒園進行創造教育的良好途徑。可正規的美術活動往往是教師預設大于幼兒生成，技能的傳授與幼兒創造力培養之間的度把握不夠準確。而在美術區域活動中，教師可根據幼兒個體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬松的活動中根據需求自主地選擇材料進行活動，使創造力得到更好的發掘。另外，教師材料的提供要根據幼兒的年齡特點、興趣愛好和繪畫特征來選擇，選擇幼兒生活中熟悉、感興趣的事物，具有較強吸引力的題材。如幼兒喜歡的小動物、水果、交通工具、風景等，這些題材幼兒既感興趣又樂于接受。然后通過講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內容串編成故事情節，并跟隨故事情節展開來作畫，這樣可以提高幼兒作畫的興趣。而生活中，也盡可能發展幼兒的感官能力，讓孩子看、摸、聞、嘗、聽，讓孩子觀察和欣賞活動，接受美的熏陶，激發孩子對周圍事物的關心和好奇心，培養他們熱愛生活的情感，提高幼兒的繪畫興趣。

三、運用不同的教學手法，調動孩子的積極性

在給孩子上課時，孩子最喜歡用不同的方法畫畫，而如果教師連續用一種方法給他們上完四節課時，他們對繪畫的興趣就會大大降低，因此教師要采取多種教學方法來培養幼兒對繪畫的興趣。長形畫、棉簽畫、印章畫、刮畫、染紙畫、蠟筆水彩畫、水粉畫（油水分離等）、砂紙畫等這些都是幼兒可以掌握的。而且教師也可以教給幼兒運用不同的手工工具和材料，制作出各種各樣的手工作品，來提高幼兒手工技能，發展幼兒的創造力。如：剪紙、泥工、小制作等。

四、讓幼兒自由想像、大膽創作，提高幼兒對繪畫的興趣

豐富的想象力比淵博的知識更為重要。幼兒期的兒童的想象是我們所無法預見的，他們常常被成人覺得幼稚、可笑，不被認同，他們大多認為孩子畫得越像越好，這種觀點實際上是很片面的。許多繪畫大師非常看重兒童畫，因為他們能從畫面上那些純真爛漫的構想、稚拙有趣的造型、大膽隨意的配色中得到有益的啟示和豐富的聯想。作為一名幼兒教師更是應該愛護和鼓勵幼兒大膽想象，給孩子一片廣闊的天空。所以教師可以讓幼兒多親近生活，如讓幼兒畫雪天的時候，多讓他們看看雪景，讓他們觀察雪是白色的，世界都是白色的，感受雪景的美麗和寧靜，由此幼兒在繪畫時就會以白色為主色調。當然，教師也可以讓孩子在繪畫時聽音樂，啟動幼兒想象的翅膀。當然，孩子是喜歡被夸獎的，在他們繪畫完畢，教師可聽他們說說自己的創作，從而加以評價，而這種評價往往是正面的，也可以給孩子一些小獎勵。多鼓勵，少批評，逐步培養幼兒對繪畫的自信心。教師和家長一定要記住：不會賞識孩子的家長、教師是不稱職的。對于孩子，我們一定要做到“六個學會”：學會尊重、學會信任、學會寬容、學會理解、學會激勵、學會提醒。

俗話說：興趣是最好的老師。培養幼兒對美術活動的興趣，對于美術活動的順利開展至關重要。在美術活動中，教師要想方設法激發幼兒的興趣，用心去呵護、發展幼兒的興趣。只有讓孩子親身經歷，在體驗中感受到美術活動給他們帶來的無窮樂趣，才能讓孩子對美術活動感興趣，從而能更好地促進幼兒多種能力的和諧發展。