如何加強在職研究生學風和學術道德建設

朱偉 王斯瑩

摘 要：加強在職研究生的思想教育，開展研究生學風和學術道德建設，具有重要的現實意義。從在職研究生學風和學術現狀，加強研究生學風、學術道德建設的途徑兩個方面探討了如何加強在職研究生學風和學術道德建設。

關鍵詞：在職研究生;教育;道德;誠信

研究生群體中學風、學術存在失范現象，研究生對學術規范認識不足，高校缺乏對研究生的學術規范教育，例如，修改實驗數據、偽造和抄襲他人研究成果、一稿多投等。在從事學術研究時，研究生應遵守學術界的道德規范，尊重他人的勞動成果，加強在職研究生的思想教育，開展研究生學風和學術道德建設，具有重要的現實意義。

一、在職研究生學風和學術現狀

1.大學生讀研的功利思想嚴重

研究生學風是指研究生在科研中表現出來的科研的態度、紀律、方法等行為特征，例如，選擇讀研的動機是什么、是否喜愛科研、投人研究的時間是多少、課業成績怎樣、學術論文的發表等。學術道德是指在學術科學工作中必須遵守學術界的道德規范要求，涉及價值觀念、研究生對學術道德的認知程度、高校對學術規范的宣傳教育程度等。本科畢業生選擇讀研的目的直接影響讀研后的表現，隨著研究生的擴招，大學生讀研的機會增加，一些研究生出現“只為學位，不問學問”的現象，很多大學生讀研只是為了畢業后能找到一份滿意的工作，個人功利思想嚴重。

2.學術失范的表現

研究生對學術規范存在認識模糊，學術道德意識淡薄，急功近利，為了發表論文、職稱評定等目的，出現偽造、剽竊等“學術不端”現象，目前國內學界經常使用的概念，教育部《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》也有明確規定，考試作弊、抄襲他人論文、引用他人研究成果而未加標注、偽造實驗數據、一稿多投等行為，研究生中確實存在學術失范的情況。

3.高校缺乏研究生誠信教育

高校對研究生進行學術道德教育，增強學術誠信意識，提高研究生對學術規范的認識，減少失范行為的發生，通過監督，對研究生的學術行為進行控制，促使他們遵守學術規范。部分高校沒有經常性地開展學術道德教育，學校是開展學術道德教育的主陣地，加強高校學術道德教育是一項緊迫任務。高校學術規范監督機制的宣傳制度不到位，不少學校即便設立了監督機制，但宣傳教育沒有普及，減弱監督機制的約束功能，監督機制名存實亡，降低失范行為的心理防線。

二、加強研究生學風學術道德建設的途徑

1.加強研究生學風學術道德意識

高校要加強研究生思想政治教育，發揮德育的重要作用，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，加強理想信念教育，提高研究生鑒別是非的能力，發揚奉獻精神，保持艱苦奮斗的美德，正確處理理想與現實的關系，抵制拜金主義和享樂主義的侵蝕，樹立正確的價值觀念，培養踏實的探索精神，提高創新能力，增強社會責任感。加強思想政治教育，引導研究生遵守學術規范，端正學術研究態度，堅持誠信，完善研究生人格，從而維護學術的尊嚴，消除學術不良行為，樹立優良學術道德規范，研究生的學風學術道德規范具有廣泛的社會影響，高校要建立學術誠信體系，加強研究生學風學術道德教育。

2.發揮榜樣的示范作用

高校樹立服務意識，滿足研究生的發展需要，及時解決研究生的思想問題，解決他們在學習生活中存在的困難。樹立先進典型，為研究生指明奮斗方向，利用校園宣傳欄、網站等，宣傳誠實守信、無私奉獻的先進典型事跡，宣傳到西部地區建功立業，到祖國最需要的地方去，邀請事業成功的校友作報告，請德高望重的優秀教師座談，了解他們的奮斗史，探討人生理想，培養創新精神，加強服務社會教育，凈化心靈、升華思想、提高覺悟。

3.規范制度，強化監督管理

教育部制定了“加強師德建設”“加強學術道德建設”“學術不端行為處理”等文件，成立學風建設指導機構，許多高校也制定了相關規章制度。高校要組織研究生學習貫徹文件精神，將學術道德教育納入必修課程體系，加強學術道德教育，完善監管體系，制定切實可行的管理查處制度，加強學風管理，強化導師對研究生論文的監督，健全學術批評制度。充分利用課內外合力，培養學生的科研興趣，提升對學術規范的認識，通過課程體系，加強研究生對學術誠信、規范的重視，理解學術規范的內涵，準確把握失范邊界，發揮文化的引領作用，通過文體、科技和社會實踐等活動進行引導，組織實踐活動，了解行業情況，增強研究生科研工作的熱情，建立監督懲罰機制，防止失范行為的發生。

總之，研究生的學風和學術道德直接影響人才質量，從德育教育出發，加強研究生理想信念的培養，加強學風建設，建立監督機制，提高研究生的思想境界，為社會培養高素質人才。

參考文獻：

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？誗編輯 王夢玉